《習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計.docx

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1、《習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計　　教學(xué)目標(biāo)：　　　1、讀懂例文，了解主要內(nèi)容及事情的發(fā)展。　　　2、借助“習(xí)作要點討論”的提示，使學(xué)生懂得兩點：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，我們要樂于體驗生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點、寫具體。　　　3、按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫出解決問題的過程?！　〗虒W(xué)過程：　　　　　　　　　　　第一課時?。ㄖ笇?dǎo)課）　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　　1、同學(xué)們最近都在讀“名人的故事”。誰來說一個科學(xué)家的故事。（指名生講故事）　　　2、是呀，許多科學(xué)家用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得了成功。牛

2、頓在蘋果樹下休息發(fā)現(xiàn)了萬有引力，阿基米德在洗澡時從洗澡盆中發(fā)現(xiàn)了浮力，聰聰發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的私家車越來越多，當(dāng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)一到秋天蘋果就變紅了……發(fā)現(xiàn)是一個特別了不起的本領(lǐng)，誰掌握了這項本領(lǐng)？趕快把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！　　二、開拓思路，選好題材5　　　1、分組交流所得。通過中國人生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)自己觀察，體驗生活，積累寫作素材?！　　?、閱讀第一部分，討論：我們在生活中還有不少的新發(fā)現(xiàn)，請舉例說說。在此基礎(chǔ)上進行歸納：這些新發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)于自然現(xiàn)象的，如風(fēng)霜雨雷電等；可能是關(guān)于事物的，如螞蟻認(rèn)路、向日葵向陽等；也可能是關(guān)于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞

3、蛋等等?！　　?、引導(dǎo)回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請選擇最感興趣的事相互交流。[可以是《科學(xué)》上的小實驗。]　　　　（學(xué)生自由交流，根據(jù)學(xué)生交流的情況小結(jié)出發(fā)現(xiàn)可以是來自自然界的，可以是來自生活的。）　　　　預(yù)設(shè)：　　　　生：我有一次玩膠水的，發(fā)現(xiàn)膠水粘粘的，粘在手上洗不掉，然后奶奶讓我用熱水洗，咦，就洗掉了?！　　　煟亨?，不錯，你有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)得不錯，還有誰說？　　　　生：我有一次去買菜的，在回家的路上發(fā)現(xiàn)有一只大狼狗跟著我，我嚇得蹲下來了，沒想到它竟然被嚇跑了，后來我才知道原來它是怕我拿石子扔它呢。　　　　生：我發(fā)現(xiàn)口香糖粘在衣服上可以

4、用雞蛋清洗掉?！　　　∩何野l(fā)現(xiàn)衣服上油漬可用洗滌劑洗去。　　　　生：我發(fā)現(xiàn)雞蛋殼可以去掉瓶子里的污垢5　　　　……　　三、學(xué)習(xí)例文，遷移寫法　　　是不是把新的發(fā)現(xiàn)寫下來就好了呢？來看嚴(yán)曉敏的新發(fā)現(xiàn)：　　　1、閱讀例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？為什么開始挑了約半小時，還有一大堆？為什么后來不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了？按“發(fā)現(xiàn)問題――探究問題――解決問題”把例文分成三部分。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫好“分豆”經(jīng)過的?！　　?、引導(dǎo)歸納寫法：　　　按事情發(fā)展順序?qū)?；　　　一步一步寫清事情?jīng)過中人物，怎么做、怎

5、么想？　　　特別要抓住自己的動作、語言、神態(tài)，心理活動來寫，這樣才真實可信，讓人樂意看?！　∷摹⒚鞔_要求，練習(xí)寫作　　　1、讀第三部分，明確寫作注意點：　　　　下面我們來看看本次習(xí)作的要求　　　　出示習(xí)作要求：　　　　a按照一定的順序?qū)懗瞿愕男掳l(fā)現(xiàn)5　　　　b把你發(fā)現(xiàn)的過程寫具體。寫清用什么方法找到答案的，寫清有什么新的發(fā)現(xiàn)?！　　?、指導(dǎo)說的過程?！　　　≈该仍囌f自己想寫的事（主要選擇一個發(fā)現(xiàn)，說清楚怎樣解決的過程），隨機評析，讓學(xué)生特別注重說好找答案時怎么想、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的。　　　3、獨立創(chuàng)作　　五、習(xí)作修改及講評　

6、　　　　　　　　　第二課時　（學(xué)生習(xí)作）　　　　　　　　　　第三課時?。ㄔu講課）　　一、教師談本次作文的情況。　　　1、總體情況?！　　?、取得的成績?！　　?、普遍存在的問題?！　《⒄故緝?yōu)秀學(xué)生習(xí)作或片斷。　　　1、指名讀優(yōu)秀習(xí)作或片斷（事例具體，詳略得當(dāng)）?！　　?、討論：有哪些優(yōu)點？?！　　?、交流。　　三、修改習(xí)作片斷。5　　?。薄⒖蛇x一篇寫得比較差的文章進行評議?！　　。?、修改習(xí)作草稿?！　∷?、自己再次對自己的作文進行修改提高?！　　　〗處熝惨曋笇?dǎo)五、板書設(shè)計習(xí)作三　　　　　　　　　　　　發(fā)現(xiàn)問題　　　　生活中的新發(fā)現(xiàn)　　探究問題　　　　　

7、　　　　　　　　解決問題5