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《中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫作中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的元語(yǔ)用意識(shí)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中圖分類號(hào)：H0密級(jí)：公開UDC：400學(xué)校代碼：10094碩士學(xué)位論文（同等學(xué)力）中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫作中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的元語(yǔ)用意識(shí)研究AStudyontheMeta-pragmaticAwarenessofDiscourseMarkersinChineseEnglishLearners'Writing作者姓名：韓雯婧指導(dǎo)教師：榮紅副教授學(xué)科專業(yè)名稱：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)論文開題日期：2017年4月12日二〇一八年十一月二十日中圖分類號(hào)：H0密級(jí)：公開UDC：400學(xué)校代碼：10
2、094碩士學(xué)位論文（同等學(xué)力）中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫作中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的元語(yǔ)用意識(shí)研究AStudyontheMeta-pragmaticAwarenessofDiscourseMarkersinChineseEnglishLearners'Writing作者姓名：韓雯婧指導(dǎo)教師：榮紅副教授學(xué)科專業(yè)名稱：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)論文開題日期：2017年4月12日IAStudyontheMeta-pragmaticAwarenessofDiscourseMarkersinChineseEng
3、lishLearners'WritingByHanWenjingSupervisor:Prof.RonghongSpecialty:EnglishLanguageandLiteratureResearchDirection:EnglishLinguisticsSubmittedtoCollegeofForeignLanguagesInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofArtsAtHebeiNormalUniversi
4、ty2018II學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文《中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫作中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的元語(yǔ)用意識(shí)研究》，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者（簽名）：指導(dǎo)教師確認(rèn)（簽名）：年月日年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論
5、文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書）論文作者（簽名）：指導(dǎo)教師（簽名）：年月日年月日IIIAbstractDiscoursemarkersplayanimportantroleinconstructingdiscourseandreflectingthemetapragmaticawarenessofspeakersorwriters.Asanimpo
6、rtantmeansofcommunication,Englishwritingrequiresthewritertoconstructacoherenttextwithappropriatediscoursemarkers,soastoexpressitsmetapragmaticawareness.Discoursemarkersplayaspecialroleinverbalandwrittencommunication.Theyareubiquitousinvariouskindsofl
7、anguages.Adiscoursemarkerisoneoftheimportantmeansthatcanbeadoptedbylanguageusers,soastoachievesuccessfulwritingexpressionsandcommunication.Discoursemarkersarewordsorstructuresthatplayapragmaticroleinadiscourse.Theydonotconveypropositionalmeanings,and
8、donotconstitutethesemanticcontentsofdiscourses,butserveasinformationmarkers.Guidedbythetheoryofmetapragmaticawareness,thisstudyinvestigatesthediscoursemarkersinEnglishwritingbyEnglishlearners.Thispaperexploresthedifferencesintheuseofthediscoursemarke
