3.1蠟燭的變化教學設計

《3.1蠟燭的變化教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、授課班級6年級授課教師菲魯拉教學課題3.1蠟燭的變化教具（1）小組實驗材料：蠟燭，蠟臺,酒精燈，火柴，鐵架臺，石棉網(wǎng)，燒杯(其中一個有石灰水)，蒸發(fā)皿，石灰水，吸管，鑷子等。（2）教學課件ppt（3）視頻教學目標知識與技能目標：認識物質(zhì)變化的兩大類：一類僅僅是形態(tài)發(fā)生的變化，另一類是有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。了解物理變化和化學變化的特點和判斷根據(jù)。過程與方法：能從蠟燭熔化和燃燒、壓扁飲料罐、白醋反應等現(xiàn)象中歸納出物質(zhì)變化的兩種類型，既形態(tài)的變化和產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。情感、態(tài)度與價值觀：意識到物質(zhì)是在不斷變化的，這種變化無時無刻不發(fā)生在我們身邊。體驗實驗獲得證據(jù)、交流獲得結

2、論的重要性和注意實驗安全的必要性。教學重點通過物質(zhì)變化的實驗，認識物質(zhì)變化的兩大類。教學難點尋找證據(jù)判斷物質(zhì)變化的種類。第9周第1課時2015年10月26日教學過程一、游戲?qū)耄海?）組織學生做撕紙游戲。每人發(fā)一張白紙，引導學生對折兩次，撕一角，把白紙打開，再與剛開始老師發(fā)的白紙對比。（2）老師：同學們，把你們撕下來以后的白紙與它原來的樣子對比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生答：白紙發(fā)生了變化。）同學們通過兩次對折以后撕一角，就讓白紙發(fā)生了各種各樣的變化。（3）老師：那老師想為你們再表演一個魔術。我手里拿著裝有透明液體的燒杯，現(xiàn)在我插入管子用嘴吹這杯液體，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象

3、？（透明液體變白色）透明液體發(fā)生了變化，這是為什么呢？發(fā)生了什么樣的變化？今天我們帶著這些問題來學習新課：蠟燭的變化（板書課題）。我們生活當中，每天都會遇到許許多多這樣的變化。那這些變化背后到底隱藏著什么秘密呢？我們把這些變化歸幾類呢？接下來，我們就從蠟燭開始來認識物質(zhì)的變化，來找找變化背后隱藏著的秘密。二、探究蠟燭的變化。（1）談話：蠟燭是我們都熟悉的東西，那么你對它的認識有多少呢？請同學們拿起老師為你們準備好的蠟燭，認真觀察，看看蠟燭有哪些特點？（2）如果要使蠟燭發(fā)生變化，你們有什么方法？學生討論交流，匯報使蠟燭變化的方法。（3）同學們想到了這么多的方法，那今

4、天我們以實驗的方式來試試大家想到的方法，好不好？要想使蠟燭發(fā)生變化，我們還要借助一些工具，看看老師都為同學們準備了哪些器材。（老師逐個拿起器材，學生說出器材的名稱。）（4）下面，根據(jù)你們想到的使蠟燭發(fā)生變化的方法，借助這些器材，試試我們剛想到的方法，讓蠟燭發(fā)生變化。（小組交流討論、匯報。）提示酒精燈的使用方法，和其他注意事項。（5）過渡語：今天我們第一個要做的是加熱蠟燭的實驗。（出示課件）教學過程老師提出實驗方案，實驗要求及注意事項，學生開始實驗。“加熱蠟燭”的實驗步驟:(1)把小塊蠟燭放在蒸發(fā)皿里。(2)點燃酒精燈，用酒精燈給鐵架臺加熱幾分鐘，看看蠟燭的變化。(

5、3)熄滅酒精燈（要用酒精燈燈帽熄滅酒精燈），再將蒸發(fā)皿用夾子取下，放在硬紙上，等蠟油冷卻后看會發(fā)生什么變化？（6）小組實驗，注意觀察實驗現(xiàn)象，并完成實驗觀察記錄表。（7）匯報實驗結果，老師總結。老師：同學們，我們加熱蠟燭，蠟燭由固態(tài)變成了液態(tài)，冷卻以后又由液態(tài)變成了固態(tài)，但是蠟燭的成分始終沒有變。像這種僅僅是形態(tài)發(fā)生變化的變化我們叫做物理變化。（邊總結邊板書。）（8）老師用ppt出示燃燒蠟燭的實驗步驟，提出實驗要求及注意事項?！包c燃蠟燭”的實驗步驟：用火柴點燃蠟燭，把蠟燭固定在玻璃片上面。取一只干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰的上方。將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新

6、罩在火焰上方。（9）小組實驗，注意觀察實驗現(xiàn)象，并完成實驗觀察記錄表。（10）學生匯報結果，老師總結。老師：當我們?nèi)紵灎T時，蠟燭發(fā)光發(fā)熱，涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁變白色，說明產(chǎn)生了二氧化碳氣體，干燥的燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生了“霧”，說明產(chǎn)生了水蒸氣。（產(chǎn)生了新物質(zhì)）像這種，變化的過程當中會產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，我們叫做化學變化。（11）老師用ppt出示實驗記錄表，再次總結兩次實驗，講解物理變化和化學變化及其特點。（展示課件）三、探究其他物質(zhì)的變化。（1）同學們，我手里拿著飲料瓶，現(xiàn)在我用力捏，扁壓飲料罐，你們帶著你們剛剛學到的新知識來告訴老師，發(fā)生了什么變化？（引導學生回答：

7、物理變化）（2）老師：老師給每一組發(fā)了裝有白醋的燒杯和一個雞蛋，現(xiàn)在同學們把雞蛋放入白醋里面，看看會發(fā)生什么變化？（引導學生觀察現(xiàn)象并回答：產(chǎn)生氣泡了，產(chǎn)生新物質(zhì)了，是化學變化）。四、分析生活現(xiàn)象，鞏固所學新知。（1）過渡：我們知道了物質(zhì)的變化分為兩大類，那同學們根據(jù)你們剛剛學到的新知識來告訴老師下面這些現(xiàn)象屬于哪一類變化？你們的根據(jù)是什么？（課件出示教材P31的幾組物質(zhì)變化的圖片），學生結合圖片逐一解釋。生雞蛋變成熟雞蛋面粉做成饅頭楓葉顏色發(fā)生變化鐵水變鋼錠水的三態(tài)變化點燃火柴五、總結：（1）下面老師給大家放一段視頻，來讓我們的科學家們幫我們總結今天所學的新知識

8、。（播放有