《蠟燭的變化》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、<一>、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)任務(wù)。?1、談話導(dǎo)入：?師：同學(xué)們，課前你們準(zhǔn)備了做實驗的用品，并搜集了關(guān)于蠟燭變化的資料，現(xiàn)在說一下你對蠟燭有哪些認識？預(yù)設(shè)：（1）我知道蠟燭能燃燒，能產(chǎn)生煙。（2）我知道蠟燭遇熱能熔化成蠟油。（3）我知道物質(zhì)變化有兩種：物理變化和化學(xué)變化?！?、師：通過本課學(xué)習(xí)，你想知道什么？(生各抒已見)3、師：你們真是一群愛科學(xué)的好孩子。相信通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你的疑問能找到答案。在不同條件下，蠟燭會發(fā)生哪些不同的變化？這就是這節(jié)課我們要研究的問題。（板書課題：15蠟燭的變化。）<二>、設(shè)疑猜測，制定

2、方案1、請同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗和自己的想象，大膽猜測一下：在不同條件下，蠟燭會發(fā)生哪些不同的變化？學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。2、師：大家誰猜測的錯，誰猜測的對呢？實驗是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要證明自己猜想的正確性，讓我們先根據(jù)老師提供的材料準(zhǔn)備設(shè)計實驗方案。（1）學(xué)生以小組為單位，討論試驗方法，初步確立實驗方案。（2）小組匯報交流實驗方案。（3）師生建議修改優(yōu)化實驗方案。（4）提示實驗操作要注意的問題。?<三>、合作探究，實驗驗證.1、師：現(xiàn)在就按照我們的預(yù)設(shè)的方案來請同學(xué)們以小組為單位，用你準(zhǔn)備的材料研究蠟燭在不同情況

3、下發(fā)生的不同變化。邊觀察邊填寫實驗記錄表。（1）師出示課件提出實驗的要求及注意事項：?①蠟塊完全熔化后，立即停止加熱，否則會冒煙?②燒杯要傾斜，燒杯口在蠟燭火焰的上方。③將一只白瓷碗蓋在火焰上方，過一會取下白瓷碗，觀察它的底部溫馨提示：注意安全，別燙著；實驗時要小聲交流；仔細觀察，及時記錄。2、學(xué)生分組進行實驗，并在統(tǒng)計表中作好記錄。蠟燭的變化實驗記錄表（）班?????（）小組名稱實驗方法現(xiàn)象蠟燭點燃?加熱3、學(xué)生交流實驗結(jié)果。<四>、交流分析、總結(jié)提煉。?1、組長展示實驗記錄表并匯報。?2、生分組匯報：你們是怎樣

4、做的實驗？通過實驗，你認為蠟燭發(fā)生了哪些變化？預(yù)設(shè)：①我們小組做的加熱蠟燭的實驗。蠟燭熔化后，由固體變成液體，冷卻以后由液體變成了固體實驗結(jié)論：通過這個實驗我們可以發(fā)現(xiàn)：蠟燭從加熱到冷卻這一個過程，僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。?②我們小組做的點燃蠟燭的實驗。將一個白瓷碗罩在蠟燭火焰的上部。過一會兒取下白瓷碗，觀察它的底部發(fā)現(xiàn)，杯底變黑。這說明黑色的物質(zhì)是是燃燒的蠟燭產(chǎn)生的。也就是蠟燭變成的新物質(zhì)------煙。實驗結(jié)論：不僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化，還會產(chǎn)生新的物質(zhì)。教師小結(jié)：在自然界中物質(zhì)的變化有兩大類：一

5、類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常常可以從顏色的改變、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。<五>、回歸生活、實踐運用師：探究生活中的奧妙是其樂無窮的。大家要養(yǎng)成善于觀察、善于動手、善于質(zhì)疑、善于思考的好習(xí)慣，并能設(shè)計實驗驗證自己的猜想。這就是科學(xué)探究的方?法；也是發(fā)明創(chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。那么生活中還有哪些類似的變化？預(yù)設(shè)：（1）折紙是紙的形態(tài)變了。（2）小麥磨成面也是形態(tài)變了。（3）點燃紙變成新物質(zhì)。（4）鐵生銹變成新物質(zhì)。（5）木條燃燒、面粉與

6、雞蛋混合加工制成蛋糕、雞蛋在醋中產(chǎn)生氣泡都屬于產(chǎn)生新物質(zhì)的變化教師小結(jié)：像蠟燭熔化、紙折疊、鐵熔化這樣的變化，僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化；像蠟燭、木塊燃燒這樣的變化，不僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化，還會產(chǎn)生新的物質(zhì)。只是形態(tài)變化沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化，生成新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。課堂小結(jié)：生活中，人們經(jīng)常需要改變物質(zhì)的形態(tài)，有時還需要生成新的物質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能用學(xué)過的知識解決生活中的實際問題，希望大家在生活中多留心觀察、善于動腦，一定能發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識。今后讓我們一起繼續(xù)去找一找，試著做一做，讓科學(xué)服務(wù)于

7、我們的生活吧！