《2.3 珍視友誼》教學設計1

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1、《2.3珍視友誼》教學設計1—感受友誼教學目標1、知識目標：通過教學，使學生懂得友誼的積極作用，也需要很多朋友，懂的朋友對自己的重要性，從而建立起友誼.2、能力目標：通過教學，鍛煉學生觀察問題，思考問題的能力，進而學會辯證的認識和分析問題，提高自己的口頭表達能力.3、情感、價值目標：通過教學，使學生感受到友誼的快樂，認識、理解人對友誼的需要.教學重點體會友誼的重要性.教學難點友誼的作用.教學方法談話法、講授法、啟發(fā)式教學模式.教學過程一、導入：請學生思考并說出所知道的一些關于珍惜友誼的名句.1、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰.(

2、《杜少府之任蜀洲》——王勃)2、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人.(《送元二使安西》——王維)3、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺.(《芙蓉樓送辛漸》——王昌齡)4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情.(《贈汪倫》——李白)5、有朋自遠方來，不亦樂乎.(《論語》——孔子)二、教授新課.完成課本P54頁，感受友誼請?zhí)顚懣ㄆ?1)你擁有來自：同學、朋友、兄弟姐妹、父母、老師的友誼.(2)你們這樣相互表達友誼：聊天、寫信、學習上互助、生活上互幫、一起玩耍.(3)你對友誼的感受是：心情愉快、精神振奮、情緒激揚、信心倍增.(4)你認為這

3、樣才能更好地發(fā)展友誼：寬容、諒解、理解、信任、真誠.1、友誼的重要性.(板書)(1)每個人都需要友誼.(板書)聯(lián)系“世界上沒有真正獨立而生存的人”進行講解，并讓學生明白：友誼是把人與人的感情通過共同的活動聯(lián)系起來的紐帶.古希臘哲學家亞里士多德說過，沒有人愿意過百善俱全而獨缺朋友的生活.友誼是心理健康的重要保證.(板書)我們都渴望愛與被愛.這種渴望能否得到滿足，直接影響到一個人的心理是否健康.友誼是承載與實現(xiàn)愛的重要方式.沒有友誼的社會就像沙漠.一個長期得不到友誼的人，性格就會孤僻，甚至心理異常.據(jù)《中國青年報》報道，對中

4、學生在擇友、交友方面做專門調(diào)查時，在“你有知心朋友嗎？”這一欄的回答中，有28%的同學回答沒有知心朋友，這些同學也并不是不想有朋友，而主要是因為個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到.另據(jù)報道，在我國，每年有1.43萬未成年人因抑郁而自殺.從上述材料中你發(fā)現(xiàn)什么了問題？你覺得應該如何解決這一問題？一個長期得不到友誼的人，性格就會變得孤僻，甚至心理異常.在日常生活中，我們應該敞開心扉積極交往.2、友誼的作用.(板書)(1)友誼使我們分享快樂，共同面對困難.(板書)讓學生明白如何與人分享快樂，一份快樂可以變成多份快樂

5、，以及在面對困難挫折時應學會與朋友共同克服，充分發(fā)揮友誼的力量.友誼使我們分享快樂，共同面對困難.人生有快樂幸福，也不免有挫折困難.當我們享受快樂幸福時，真摯的友誼會讓快樂與幸福插上翅膀，使一個人的快樂變成許多人的快樂，一個人的幸福成為大家共同的幸福.當我們遇到挫折與困難時，真誠的友誼就會把朋友凝聚在一起，相互安慰與鼓勵，排除煩惱，化解憂愁，共同克服困難.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”.意思是：一個籬笆墻，需要有幾根木樁幫它夯實或支撐，籬笆才能立得結實牢固；一個堅強勇敢的好漢，需要有人幫助他才能把事情辦成辦好.它的含

6、義是說一個人的力量再大也畢竟有限，必須有人幫助他才能取得成功.英國的著名思想家培根說過這樣一句話:“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁.”友誼使人進步.(板書)三、課堂小結：(1)每個人都需要友誼.(2)友誼是心理健康的重要保證.(3)友誼使我們分享快樂，共同面對困難.(4)友誼使人進步.四、作業(yè)：為什么我們需要友誼？