資源描述：
《亞洲民間音樂神韻》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、亞洲民間音樂神韻（一）導入：課前播放歌曲《櫻花》，提問歌曲名稱，描繪了什么情景？學生講講日本屬于亞洲哪個地區(qū)，本區(qū)還有哪些國家。請學生講講日本有哪些著名的民間文化。教師簡單介紹日本的民俗文化：如日本和服、花道、茶道、枯山水及相撲運動等。課件展示圖片資料和視頻資料。設計意圖和效果分析：導入的環(huán)節(jié)起到創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣的作用。學生剛坐進教室，聽了課前播放的歌曲后情緒穩(wěn)定下來，在教師的啟發(fā)下，學生的心情伴隨著音樂一起心潮起伏。日本民間文化的介紹，學生非常有興趣。這為介紹日本民間音樂作了較好地鋪墊。（二）欣賞與體驗東亞音樂文化區(qū)的民族民間音樂
2、：1.分類介紹日本民族民間音樂：日本音樂大致分為宮廷雅樂、民謠、都市傳統(tǒng)音樂三大類。（1）介紹宮廷雅樂：宮廷雅樂是日本最古老的音樂，風格典雅莊重，被視為國寶。（課件展示日本古代宮廷雅樂的表演場景。）A.欣賞電影《源氏物語》里宮廷雅樂的一個表演片段。（視頻）B.學生分析宮廷雅樂的特點：速度較慢，高貴典雅的風格。（2）介紹日本民謠：日本民謠是大眾化的富有生活氣息的民間歌曲有勞動歌曲，禮儀歌曲，兒歌等。A.欣賞北海道的民謠《索蘭調》B.學生演唱感受歌曲。C.教師引導學生分析歌曲的音樂特點：（3）介紹都市傳統(tǒng)音樂：都市傳統(tǒng)音樂是近代日本音樂的
3、主流。包括三味線和箏伴奏的歌曲和說唱音樂，以及箏獨奏，重奏和其他樂器的合奏曲。A.日本的樂器介紹：日本樂器可以分為吹、拉、彈、打四個不同的類別。在日本傳統(tǒng)音樂中占有很重要的地位的有三味線、尺八及太鼓。觀看一段沖繩人民身著和服和三味線彈唱的表演。觀看日本一支竹器樂隊的介紹與表演。欣賞一段太鼓表演。2.介紹朝鮮半島民族民間音樂：（1）課件展示朝鮮半島音樂的分類：雅樂：管弦合奏音樂與管樂合奏音樂、吹打、歌樂。民俗音樂：包括唱樂、農樂、雜歌、民謠等。主要樂器為弦琴、伽倻琴等。伽倻琴在女性中廣泛流傳。（2）欣賞《清津浦船歌》A.《清津浦船歌》是
4、一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)民歌。B.學生演唱感受歌曲。C.學生對比《索蘭調》和《清津浦船歌》，分析兩國民間音樂的不同風格特點。（3）欣賞韓國傳統(tǒng)民俗舞蹈《三兒樸里》（4）師生小結朝鮮半島的音樂特點：3.介紹蒙古人民共和國的民族民間音樂：1.介紹蒙古的“呼麥”唱法：“呼麥”唱法就是一個人能同時唱出一高一低兩個聲部。“喉”發(fā)出的是低沉的基音，而口腔發(fā)出的是高亮的泛音，高音部的旋律有時類似口哨聲或金屬聲。2.欣賞蒙古國民歌《四歲的紅鬃馬》。學生帶著問題去聽：問題一：聽辯歌曲是何種樂器伴奏？講講你對“呼麥”演唱方法的感受？問題二：結合上節(jié)課學
5、習的蒙古族音樂長調與短調的知識，分析歌曲由幾部分組成，每部分有何特點?3.學生談“呼麥”演唱方法的感受，師生共同分析歌曲的特點。設計意圖和效果分析：東亞音樂文化區(qū)在亞洲東部，東亞民族民間音樂以五聲音階為主，這一特點不是直接告訴學生，而要通過欣賞、演唱感受和分析本地區(qū)的民歌和民間樂曲來歸納和總結得出，這樣有助于培養(yǎng)學生對音樂的理解和分析能力。通過這一環(huán)節(jié)的學習，學生了解到東亞音樂文化區(qū)在音階、樂器使用和曲式結構等方面有著許多共同特點。但在另一方面，由于歷史、地理環(huán)境等眾多因素的影響，東亞音樂文化區(qū)的各個國家音樂又有著許多差異，這是學生平
6、時很少接觸到的，通過欣賞分析和感受，學生們大開了眼界，非常有興趣，特別是觀看日本宮廷雅樂和欣賞蒙古“呼麥”演唱時，他們聚精會神。只是在演唱感受時，由于歌曲不太熟悉，學生聲音較小，有的沒有唱，所以沒有達到全體都參與。在今后的學習中，可以多給學生加強唱譜訓練。（三）欣賞與體驗東南亞音樂文化區(qū)的民族民間音樂：1.介紹印度尼西亞民族民間音樂：（1）介紹和欣賞“克隆鐘”民歌：A.介紹“克隆鐘”民歌的由來。B.欣賞一組民歌“克隆鐘”民歌：《星星索》、《寶貝》、《梭羅河》、《哎呀媽媽》、《劃船歌》C.演唱感受《星星索》片段，分析“克隆鐘”民歌的特點
7、。（2）介紹和欣賞佳美蘭音樂：A.介紹佳美蘭音樂的歷史、音樂形式及用途。B.介紹佳美蘭音樂的傳說。C.欣賞《日出》學生聽辨樂曲中樂器的種類（彈撥、打擊、吹管還是拉弦）和樂器的質地（鐵質、青銅還是竹質）。2.欣賞演唱泰國民歌《我們跳喃旺》（1）欣賞歌曲《我們跳喃旺》（2）演唱感受和分析歌曲的特點。3.欣賞緬甸的民歌《海鷗》（1）欣賞歌曲《海鷗》（2）演唱感受和分析歌曲的特點和表達的情感。設計意圖和效果分析：東南亞這一地區(qū)文化復雜交混，全區(qū)一方面有許多共同文化因素，另一方面有著多樣性變化。欣賞本區(qū)的音樂時，讓學生演唱感受歌曲，可以讓他們體
8、會本區(qū)七聲音階的音樂形態(tài)。而引導學生聆聽音樂，讓他們感受到不同材質的樂器發(fā)出的不同音響?？梢缘贸霰緟^(qū)以青銅和鐵制作的旋律打擊樂器，竹制管樂器和竹制打擊樂器為特色；節(jié)拍以三拍子和四拍子為基礎的音樂特點的結論。學生在聽佳美蘭
