利用合作學習培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

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1、利用合作學習培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力鎮(zhèn)江市中山路中心幼兒園趙菲菲合作，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力。學會共同生活，培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。聯(lián)合國教科文組織的報告《教育——財富蘊藏其中》指出：“學會合作，是面向21世紀的四大教育支柱之一”。合作學習作為對傳統(tǒng)教學組織形式的一種突破和補充，已經(jīng)被廣大教師越來越廣泛地運用于以學生發(fā)展為本的課堂教學之中，這也是新一輪課程改革所倡導的自主、探索與合作的學習方式，促進了學生在教師指導下能主動地、富有個性地學習。作為一名幼兒教師，在孩子們學習、探索、操作的過程中經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)

2、：由于孩子們年齡比較小，生活經(jīng)驗和生活環(huán)境等方面存在許多的差異。所以他們在活動中對出現(xiàn)的各種問題的理解能力也是非常不同的。正是由于他們各種差異的本身，便構成了一種寶貴的學習資源。孩子們在活動中通過合作、交流，可以利用他人的想法和建議，進行資源共享，從而來激發(fā)自己的新的靈感的產(chǎn)生，不斷地發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力。因此合作學習有利于幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。利用合作學習來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，我嘗試采用以下一些方法：一、引導幼兒在合作學習的過程中，學習傾聽同伴之間的想法。在幼兒學習活動中會出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題往往可以用不同的方法來加以解決

3、。比如：活動中出現(xiàn)“一只皮球掉在樹洞里”的問題，教師可以讓幼兒通過合作學習的形式，互相交流自己的“解題”方法，在幼兒商量、討論、交流的同時，教師要學會引導每個孩子都來說出自己對這個問題的想法和見解。在此同時，又要引導幼兒學習傾聽同伴的想法、分享別人的方法。從而來更深入地了解他人對一個問題的不同理解，有利于擺脫自我中心的思維傾向，讓孩子覺得大家一起想出來的方法有可能是最好的。二、讓孩子在合作、動手、相互表達與傾聽的過程中，充分表達自己的想法和建議，增強孩子的自信心。孩子們在合作、動手、相互表達與傾聽的過程中，他們的思路就會越來越明晰、越來越開闊。比如:當幼兒

4、想到取皮球的各種方法時，教師可以讓幼兒分成幾組，介紹自己的經(jīng)驗或是讓他們動手操作，互相幫助完成。在此基礎上教師要積極引導和鼓勵幼兒大膽地將自己的想法都說出來或者做出來，此時沒有否定和拋棄，只有肯定和接納。激發(fā)孩子和同伴們努力尋求問題解決的各種策略，這對于增強幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是十分有利的。三、教幼兒學會在相互討論中，相互質(zhì)疑。我們可以發(fā)現(xiàn)，有些孩子們經(jīng)常會為了一些問題和同伴發(fā)生“爭執(zhí)”，其實這種現(xiàn)象是非常可取的，在幼兒的相互爭論中或討論中，不僅發(fā)展了孩子的語言表達能力，同時也使孩子們的思維獲得拓展，創(chuàng)造性地解決一些問題。所以教師可以在幼兒園的各種

5、活動中經(jīng)常開展“小小辯論會”，通過孩子們針對一個問題進行相互討論交流、你問我答或辯解的方式，讓他們的思想和觀點進行交鋒，這樣可以更好地引發(fā)孩子的思維沖突和自我反思，深化各自的認識，提高孩子的創(chuàng)新意識。四、通過孩子在合作學習中的交流、爭議，教師最終將幼兒的各種意見加以綜合總結(jié)和提升，有助于激發(fā)孩子們新的靈感，提出新的假設。活動中出現(xiàn)的各種問題在幼兒現(xiàn)有的認知水平下僅憑幼兒一個人的能力往往是難以解決的。但是面對這種現(xiàn)象，我們教師可以通過運用孩子們集體的智慧，就像俗話說的“三個臭皮匠可以頂一個諸葛亮”的道理，讓孩子們互相幫助、出出主意，運用各自的經(jīng)驗創(chuàng)造性地加以

6、解決。在孩子們合作學習、交流討論的過程中和關鍵的地方還是需要教師不斷地加以點撥、引導、總結(jié)和提升，積極地引發(fā)幼兒們再次解決問題的欲望，同時也激發(fā)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)新問題的欲望。孩子們通過合作進行學習，彼此之間相互交流、相互尊重。在合作學習的過程中，既充滿溫情和友愛，又充滿了互助和競賽?；顒又忻總€人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂意傾聽他人的意見。孩子們在一起合作融洽，學習就變得更加愉快。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們在合作中學會了溝通、互助、分享。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。所以，合作學習不僅能有效地調(diào)動所有參

7、與者的積極投入，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，而且能激發(fā)每個人高度的求異思維。這種合作的意識和品質(zhì)對孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的發(fā)展具有很深遠的意義。