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《注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)>>edu.5151doc.教育資源庫(kù)注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)我們今天的幼兒是21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化的生力軍、建設(shè)者。要使幼兒在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中成為一代高素質(zhì)的人才，作為幼兒教師的我們，必須倍加關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重幼兒的創(chuàng)造行為，努力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這樣才能使其將來(lái)成為時(shí)代的精英和國(guó)家有用之才。一、為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松的教育環(huán)境 注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)>>edu.5151doc.教育資源庫(kù)注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)我們今天的幼兒是21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化的生力軍、建
2、設(shè)者。要使幼兒在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中成為一代高素質(zhì)的人才，作為幼兒教師的我們，必須倍加關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重幼兒的創(chuàng)造行為，努力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這樣才能使其將來(lái)成為時(shí)代的精英和國(guó)家有用之才。一、為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松的教育環(huán)境大自然賜予每個(gè)孩子天生就具有創(chuàng)造天賦，關(guān)鍵是我們要認(rèn)可、肯定、贊賞孩子的每一個(gè)有新意的想法、做法，然而我對(duì)此往往視而不見(jiàn)。我過(guò)去對(duì)孩子限制過(guò)多，總是讓孩子在規(guī)規(guī)矩矩的指揮下、等待下，做一些簡(jiǎn)單的集體游戲，停留在一般性的機(jī)械模仿的水平，孩子變得"安靜、聽(tīng)話、順從"，這樣，孩子變得被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極
3、性逐漸喪失，更無(wú)創(chuàng)新可言。后來(lái)，我通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩和領(lǐng)導(dǎo)的幫助，樹(shù)立了正確的教育觀、兒童觀，為保護(hù)和增強(qiáng)幼兒稚嫩的創(chuàng)新意識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松的教育環(huán)境，尊重幼兒，建立平等、友好、融洽的師生關(guān)系。在幼兒的一日生活中，我盡可能多地提供給幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，利用晨間入園、下午離園、集中活動(dòng)前后，兩餐前后等一切可利用的時(shí)間，讓孩子充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出各種問(wèn)題，并可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇活動(dòng)的內(nèi)容和材料，自由、平等地與同伴交往，在自己的天地里無(wú)拘無(wú)束的游戲，充分地領(lǐng)略清新的空氣、和煦的陽(yáng)光，思維
4、處于開(kāi)放的、活躍的狀態(tài)，幼兒的主體地位得到充分發(fā)揮，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這種民主、寬松、豐富多彩、富于啟發(fā)性、開(kāi)放性的環(huán)境和氛圍中，孩子們的創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)隨之萌發(fā)。二、保護(hù)幼兒好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：我沒(méi)有特殊的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心。好奇是種在人們心中的一顆發(fā)明創(chuàng)造的種子，強(qiáng)烈的好奇心會(huì)增強(qiáng)人的求知欲，形成對(duì)創(chuàng)造的興趣。常有的孩子問(wèn)："月亮里有人嗎？"、"打雷是怎么回事？"、"魚(yú)在水里為啥淹不死？"，真是天上地下，無(wú)所不問(wèn)。其實(shí)，孩子好問(wèn)正是天真的個(gè)性及強(qiáng)烈求知欲的流露，也是觀察力與知識(shí)水平在
5、增長(zhǎng)，對(duì)自己聽(tīng)到或見(jiàn)到的事物感到神奇才要發(fā)問(wèn)。這也說(shuō)明孩子善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索事物的特點(diǎn)，對(duì)周?chē)h(huán)境充滿探求的渴望。保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲、鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的有利條件。質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn),有質(zhì)疑方能開(kāi)辟真理的道路。面對(duì)孩子的質(zhì)疑，孩子的各種稀奇古怪的問(wèn)題，如果我們不認(rèn)真對(duì)待，回答的不恰當(dāng)，或搪塞、敷衍、或嘲諷、挖苦，或粗暴地加以斥責(zé)，那么久而久之，孩子就不愿提問(wèn)、不敢質(zhì)疑了，幼兒剛剛萌發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)被扼殺。因此，我們要保護(hù)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)、質(zhì)疑，讓幼兒懂得老師的話也并非
6、"句句是真理"，允許幼兒向老師"發(fā)難"，同時(shí)，對(duì)孩子的提問(wèn)因勢(shì)利導(dǎo)，耐心地以不同方式引導(dǎo)孩子獲得答案，滿足孩子的好奇心，并鼓勵(lì)孩子提出新問(wèn)題、產(chǎn)生新疑問(wèn)，培養(yǎng)孩子善于思考、探尋知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣和能力，使其在發(fā)現(xiàn)新事物、解決新問(wèn)題的思維活動(dòng)中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)。在一次戶外活動(dòng)中，一位孩子跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)閆宇博、趙帥幾個(gè)小朋友把護(hù)花欄桿擠歪了，我過(guò)去一看，幾個(gè)孩子正趴在地上聚精會(huì)神地看蝸牛呢，我沒(méi)有因孩子把欄桿擠歪而武斷地批評(píng)他們，而是饒有興趣地問(wèn)："你們知道這是什么嗎？"，"蝸牛，蝸牛！它們的背上還有殼呢！"，孩
7、子們見(jiàn)我對(duì)蝸牛也很感興趣，一個(gè)個(gè)都興奮起來(lái)。"老師，小蝸牛爬過(guò)的地方為什么有一條線呢？"，"你們說(shuō)呢？"孩子們你看我，我看你。殷翹楚說(shuō)："是蝸牛邊爬邊流口水吧。"趙帥說(shuō)："會(huì)不會(huì)是它們的腳印呢？"我解釋說(shuō)："這條線就是蝸牛腳印。蝸牛的腳上有足腺，會(huì)流出粘液，減少摩擦，幫助蝸牛向前爬。""你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？"我引導(dǎo)孩子產(chǎn)生新的疑問(wèn)。莊子周說(shuō)："它們吃土，你看它身上的顏色就象泥土的顏色""不對(duì)，它們吃菜葉，是害蟲(chóng)，我媽媽給我買(mǎi)的那本書(shū)上說(shuō)的。"孩子們你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)論得非常起勁。"讓老師說(shuō)蝸牛到底喜歡吃什么？
8、"孩子們都把目光轉(zhuǎn)向我。我說(shuō)："你們說(shuō)的都有道理，我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好了，把它們分別放在兩個(gè)杯子里，一只喂土，一只喂菜葉，小朋友們自己觀察好嗎？"經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察比較，孩子們興奮地告訴我說(shuō)他們自己找到了答案，原來(lái)蝸牛吃菜葉，是害蟲(chóng)。由于我注意保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，孩子們探究事物的興趣更濃了，使創(chuàng)新意識(shí)逐漸形成。三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)幼兒異想天開(kāi)創(chuàng)造離不開(kāi)想象。愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)
