如何讓學(xué)生愿意積極開口說(shuō)話

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1、如何讓學(xué)生愿意積極開口說(shuō)話實(shí)驗(yàn)小學(xué)田晉平現(xiàn)代教學(xué)中，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，是每一個(gè)教師都值得思考的一個(gè)重要課題。在課堂上開展創(chuàng)新教育，“讓學(xué)生愿意積極開口說(shuō)話”是一種激烈的智力活動(dòng)過(guò)程，也是強(qiáng)烈的情感活動(dòng)過(guò)程。轉(zhuǎn)變學(xué)生思想是學(xué)生在課堂上開口說(shuō)話的前提；教師激勵(lì)“說(shuō)話”是改變學(xué)生心理的外在動(dòng)力；消除心理障礙是學(xué)生在課堂上開口說(shuō)話的內(nèi)在動(dòng)力；創(chuàng)造輕松的課堂氛圍是學(xué)生在課堂上開口說(shuō)話的催化劑。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，我是這樣做的。一、保護(hù)學(xué)生的自尊心學(xué)生回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師首先要充分肯定并鼓勵(lì)他們勇于回答問(wèn)題的積極性，然后再

2、耐心地引導(dǎo)幫助。在教師提出問(wèn)題后，學(xué)生回答出現(xiàn)錯(cuò)誤是常事，每當(dāng)這時(shí)，學(xué)生更希望得到的是教師給予的鼓勵(lì)與支持。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步、成才有著重大的作用。正如一位特級(jí)教師說(shuō)：“不是聰明的孩子常常受表?yè)P(yáng)，而是常受表?yè)P(yáng)使學(xué)生變得聰明。”在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生總有不盡如人意之處，這時(shí)候，最需要的自然是鼓勵(lì)，給他們?cè)鎏碜孕判?，增添學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在課堂上，應(yīng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定，常常給學(xué)生戴戴小高帽子，讓他們不斷地有成功的喜悅，知道自己“行”。特別是對(duì)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，找出他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，也就不會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的心理，學(xué)習(xí)的興趣就

3、會(huì)與日劇增，課堂上就能與老師進(jìn)行有效互動(dòng)，形成良性循環(huán)。情感是教學(xué)的催化劑，愛是教學(xué)的源動(dòng)力。教育家夏丏尊先生說(shuō)得好：“教育之沒有情感，就沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”作為教師，應(yīng)該尊重、熱愛每一個(gè)學(xué)生，與他們建立親密、融洽的關(guān)系，才可能有課堂上的和諧，才可能營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛。和藹可親、平易近人、熱情誠(chéng)懇的教師，把學(xué)生看得很重，關(guān)愛、呵護(hù)他們。反過(guò)來(lái)，學(xué)生也就會(huì)尊敬老師，親近老師。學(xué)生對(duì)老師的情感和態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。親其師，信其道，學(xué)生自然愛上語(yǔ)文課。二、創(chuàng)造和諧的課堂氣氛有些學(xué)生上課出現(xiàn)緊張

4、情緒，說(shuō)明課堂氣氛不是很活躍，不生動(dòng)活潑。只有積極健康的、生動(dòng)活潑的氣氛，才符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)，學(xué)生容易產(chǎn)生滿意、愉快、羨慕、互諒互助等積極態(tài)度及體驗(yàn)。營(yíng)造良好的課堂氣氛是從教師一進(jìn)教室，一上講臺(tái)開始的。著名特級(jí)教師于漪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作為一個(gè)教師，教學(xué)時(shí)總不能板著面孔進(jìn)課堂，板著面孔進(jìn)課堂就跟學(xué)生拉了一個(gè)很大的距離?！痹诮陶n過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)要有情有趣，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。所以教師上課應(yīng)和顏悅色，風(fēng)趣幽默，使學(xué)生覺得可親可敬，減輕緊張情緒，主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不把舉手看作是負(fù)擔(dān)。以人為本，以學(xué)行教”，有意識(shí)地營(yíng)造平等、民主、和諧的教學(xué)氣氛，能使教

5、學(xué)煥發(fā)出生機(jī)勃勃的活力和效力，激發(fā)學(xué)生的積極情感和興趣，喚起他們強(qiáng)烈的求知欲，嘗一嘗“跳起來(lái)摘桃”的成功和喜悅，從而提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，成為終身可持續(xù)發(fā)展的人才?？傊瑢W(xué)生在課堂上的“沉默”不能怪罪學(xué)生，我們老師首先應(yīng)正視自己，努力學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，并給學(xué)生正確引導(dǎo)，在課前營(yíng)造良好的和諧氣氛，在課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，努力使他們真正成為課堂上的主人。簡(jiǎn)而言之，教師要明確自己的角色，當(dāng)好角色，只有這樣，學(xué)生們才會(huì)在課堂上由“沉默寡言”變得“能說(shuō)會(huì)道”，從而讓他們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！