實(shí)踐作業(yè)-在課堂教學(xué)中發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

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1、在課堂教學(xué)中發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能永濟(jì)市城北中學(xué)張加強(qiáng)課程改革不僅僅是對(duì)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，還是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革。樹立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)觀念，應(yīng)用新型的教育評(píng)價(jià)方法，更有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)改革，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用和激勵(lì)功能，是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵。評(píng)價(jià)的根本目的是為了更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能是學(xué)生評(píng)價(jià)改革的核心。發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生的未來(lái)。通過評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，了解學(xué)生在發(fā)展上的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建

2、立自信。新課標(biāo)主張發(fā)展性評(píng)價(jià)觀，在評(píng)價(jià)的功能上由重甄別、重選擇轉(zhuǎn)向重激勵(lì)、促發(fā)展。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如何發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高呢?1、以平等的心態(tài)、對(duì)等的地位評(píng)價(jià)以民主平等的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流對(duì)話，要積極關(guān)注、仔細(xì)傾聽、認(rèn)真觀察學(xué)生，保持與學(xué)生目光的親切接觸，隨時(shí)隨地與學(xué)生作心靈的交流，給學(xué)生獨(dú)立表達(dá)的空間。2、用欣賞、贊譽(yù)、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣評(píng)價(jià)教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用鼓勵(lì)的目光、尊重的話語(yǔ)、真誠(chéng)的期待、溫馨的微笑去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。當(dāng)然一味地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

3、，沒有否定，不提要求，也無(wú)助于學(xué)生的進(jìn)步。因此，既要有贊揚(yáng)，又要有批評(píng)，還要提出要求，才會(huì)激發(fā)學(xué)生“好上課”、“上好課”的愿望。3、評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富多彩、幽默和富于情趣評(píng)價(jià)的語(yǔ)言除了要真誠(chéng)外，還要豐富多彩、幽默和富于情趣。這樣會(huì)給學(xué)生以新鮮感、享受感、振奮學(xué)生的精神，利于調(diào)節(jié)緊張、沉悶的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快中接受教育、獲得知識(shí)。4、評(píng)價(jià)的內(nèi)容要全面學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“知情意行”全面發(fā)展的過程，情感、意志、興趣等貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，直接影響學(xué)生知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

4、、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀、價(jià)值觀等等。也許學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，但其思維方式是正確的；也許學(xué)生的答案是錯(cuò)誤的，但其學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的；也許學(xué)生的說(shuō)法是荒謬的，但其創(chuàng)新精神是可嘉的。所以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要全面仔細(xì)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給予充分的肯定。5、評(píng)價(jià)語(yǔ)要有準(zhǔn)確性、針對(duì)性課堂上的肯定與表?yè)P(yáng)雖然能使學(xué)生體驗(yàn)到成功與喜悅，但是千篇一律的“你回答得真好！”“你真聰明！”等等用的多了，就會(huì)顯得蒼白、乏味，所以，準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長(zhǎng)處及存在的缺點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生得到揚(yáng)長(zhǎng)避短的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的養(yǎng)成?？傊?，在課

5、堂教學(xué)中，要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各種評(píng)價(jià)方法的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，讓評(píng)價(jià)真正起到激勵(lì)學(xué)生的作用，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。