案例：因材施教注重個性差異

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1、關(guān)注的眼神關(guān)愛每個孩子每個孩子因為其家庭的背景不同，因此情況存在著各種差異，作為一個負責(zé)任的老師平時應(yīng)多觀察孩子，關(guān)心孩子，真正了解孩子的內(nèi)心世界，運用恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫逃⒆樱购⒆咏】党砷L。所以，請給孩子多一點的關(guān)心吧！又到了上圍棋課的時間，小朋友們興高采烈的去上圍棋，講真，有些小朋友真不喜歡上圍棋，聽不懂又不會下，所以黃老師在上課壓根就不會去聽，純屬以玩棋子為樂，也有幾個圍棋小將就特別喜歡上圍棋課了，上課能認真聽，面對黃老師提出來的問題也會積極回答，自由練習(xí)時也會特別認真的下圍棋。宣易余跟陳予瀟對上了，于是兩個人開始杠

2、上了，由于瀟瀟比余余外面學(xué)圍棋的時間要長，瀟瀟厲害那么一點點，但余余也不遜色，走一步都會去思考一下。黃老師一直在旁邊觀察著他們下圍棋。由于我自己并不是很喜歡下圍棋，只會最基本的知識，更深入的就不知道了，下棋厲害的小朋友說不定我還下不過，這一點其實自己是需要反思的。于是我便走開了跟其他小朋友去交流了，快到圍棋課結(jié)束時，姚涵婷跑過來跟我說，余余哭了，我就好奇的問黃老師發(fā)生了什么事，原來是余余跟瀟瀟下圍棋她輸了幾顆棋子，有點不甘心，我也沒把這件事放在心上，就隨便說了句：“這有什么好哭的?！彼?，對待孩子我們不妨把他看成你最好的朋友

3、，因為你要了解他、關(guān)心他。你愛不愛孩子？那就請檢查自己有沒有了解孩子，有沒有關(guān)心孩子。讓我們俯下身子，走進孩子們心靈的大門，和他們溝通交流，你會發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很精彩！從那一刻起我深知走進童心，解讀童心，才能真正成為一個孩子喜歡，家長放心的好老師。戶外活動時，成成就像是一頭脫了韁的“野馬”，根本就不聽指揮了。我正在組織小朋友們進行“切西瓜”的游戲，成成則自己一個人跑到操場里面的草地上打滾，卻不知草地剛剛灑了水，濕漉漉的，于是，打了滾起來后渾身就臟兮兮的，這還不算，等到他滾膩了，就又跑到滑梯邊竄上跳下地，甚至頭朝下從滑梯上

4、滑下來，不管我怎么叫就是不歸隊。每次成成犯了錯誤，我?guī)缀醵际怯煤軓娪驳膽B(tài)度來要求他按照我所要求的來改正，但是幾乎每次都是成成的態(tài)度比我還硬，收效甚微，達不到我所想要的效果，偶然的一次機會，我卻發(fā)現(xiàn)成成竟然很樂意地把他的錯誤改了過來。情景二那天，又到午睡時間，成成又“故伎重演”，在床上滾來滾去，一會趴在床上翹起屁股發(fā)出怪叫，一會又把被子蓋住全身，弓起身子，在被子里面“跳舞”，還不時抬起頭來看看我是否在看他，可就是不睡覺，我看到這樣，剛想生氣發(fā)作，像往常一樣好好地批評他，可轉(zhuǎn)念一想，每次我都以這樣嚴厲的方式來對待，可他卻并不吃這

5、一套，這次不如給他來點“糖衣炮彈”，看看效果如何。于是，我沒有像往常那樣用批評的方式來要求他做好，而是走過去，輕輕拍拍他的背，在他耳邊小聲地說：“老師剛才都看見了，我知道你很聰明，也很想表演，但是為什么不把你的聰明用在好的方面呢？比如你現(xiàn)在不如好好睡覺，等睡醒了，我們起床后再在小朋友面前進行表演，好嗎？”也許是一直以來都習(xí)慣了老師對他犯錯誤后的嚴厲批評，不知道也從來沒見過老師也會這么柔聲細語地跟他提要求，成成兩只眼睛發(fā)亮，接著很聽話地點了點頭，然后乖乖地躺下來睡覺，再沒有二話?？粗沙傻谋憩F(xiàn)，我突然很自責(zé)也覺得很感動，原來自

6、己一直都在一個誤區(qū)里面徘徊，以為對待這些調(diào)皮的孩子只能是“嚴師出高徒”，只能是嚴厲點再嚴厲點，不知道原來很多時候，或許和風(fēng)細雨般的教育更適合他們！情景三自從那次之后，我便更加多地留意起成成，并且給了他更多的關(guān)懷，因為我開始明白，他那么調(diào)皮并不是他的本意，或許他在用這種方式傳達著一個信息，一個我們還沒接收到的信息――那就是希望別人注意他、關(guān)心他的信息，只是表達的方式錯了而已。于是，我決定從家長方面入手，多了解一些情況，原來，成成的家長工作都很忙，爸爸顧著做生意，媽媽在外地打工，經(jīng)常不在家，父母親都疏于照顧他，很少關(guān)注他，于是，

7、跟在幼兒園一樣，在家，成成也喜歡用做出各種反常的動作這樣極端的方式以期引起父母對他的關(guān)心，但是，遺憾的是，家長卻跟我一樣，未能很好地考慮到孩子的要求和感受，只是一味地指責(zé)，導(dǎo)致孩子變本加厲。了解到這一情況后，我開始用另外一種教育方法，我與家長溝通，請家長平時盡量多關(guān)注孩子，并嘗試著給他分派些他力所能及的任務(wù)，讓他認識到自己的能力，使他感覺到別人時刻都在關(guān)心著他。漸漸地，成成已經(jīng)沒有當(dāng)初那么的調(diào)皮了，變得越來越乖巧了，但是乖巧中又透著些許的機靈，真是可愛極了，到現(xiàn)在已經(jīng)成了我們?nèi)嘈∨笥训陌駱?，并且在一些活動中能起到帶頭的作用

8、，真正成為了我們班的“大哥大”。案例分析：成成長著一對漂亮的大眼睛，是個聰明的小朋友，是我們班的“大哥大”，可是這個“大哥大”卻生性好動，非常調(diào)皮，不管是上課還是游戲都喜歡做出各種古怪的動作，無法安靜下來，常常惹得我很生氣卻又拿他沒辦法。吃飯的時候，別的小朋友都已經(jīng)安靜地坐下來準備吃飯了，