18稱贊18稱贊教案一

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1、《18、稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“刺、猬、獾”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“采、背”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、在讀中感受稱贊帶來(lái)的快樂(lè)和動(dòng)物們的真情。3、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)稱贊別人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件2、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、欣賞“贊”語(yǔ)，導(dǎo)入“稱贊”。（1）配樂(lè)欣賞“稱贊”語(yǔ)?！　　锬阏?/p>

2、棒！　　★你真能干！　　★你真會(huì)觀察！　　★讀得流利極了！　　★你的聲音太好聽(tīng)了！　　★你的字寫(xiě)得非常漂亮?。?）師：小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：都有嘆號(hào)；都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話）師：我們二年（5）班的小朋友真棒！那老師想問(wèn)問(wèn)這些聰明的孩子，當(dāng)你被表?yè)P(yáng)時(shí)，你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？（很高興、很開(kāi)心）（3）師：夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，它能帶給我們快樂(lè)與幸福。今天我們將走進(jìn)一篇叫做《稱贊》的童話故事里。請(qǐng)同學(xué)自己讀讀課文，想一想文中你們認(rèn)識(shí)了哪兩只可愛(ài)的小動(dòng)物？他們贏得稱贊了嗎，

3、那么是誰(shuí)稱贊誰(shuí)呢？（板書(shū)：稱贊）讀完后，圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（提示：挺清楚老師的要求）　二、初讀課文，整體感知。1、師：這篇童話故事里的小動(dòng)物是什么？　它們做了什么？　　　出示：小刺猬——小獾（他們?cè)诨ハ喾Q贊）　　學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲）　?。磮D片）師：我們一起來(lái)看看動(dòng)物世界里的小刺猬長(zhǎng)什么樣？（渾身長(zhǎng)滿了刺，圓滾滾的，可愛(ài)極了?。┠敲粹的兀空?qǐng)看大屏幕。（看圖片）　師：我們前幾節(jié)課學(xué)過(guò)了，和動(dòng)物有關(guān)的大部分是反犬旁。（點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾

4、”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。）2、師：小刺猬和小獾還帶來(lái)了它們的生字好朋友，我們一起和小青蛙乘著降落傘去迎接它們吧。（出示課件）3、認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)讀）4、我能記　出示生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。“板、椅、但、傍”可結(jié)合已學(xué)過(guò)的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識(shí)記字形二、欣賞故事，整體感受。1、請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到85頁(yè)，下面請(qǐng)三位小朋友合作讀故事，一生讀旁白，一生讀小刺猬的話，一生讀小獾的話。2、分角色讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，靜靜地想，他們獲得稱贊了嗎？誰(shuí)稱贊誰(shuí)？找找他們相互稱

5、贊的話，劃下來(lái)（相機(jī)板書(shū)：刺猬————————小獾）3、交流：誰(shuí)來(lái)讀一讀他們相互稱贊的話？相機(jī)出示：●他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”　　　　　●小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果?！?、朗讀感悟第一句。出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”　“真的嗎？”小獾——高興極了。小獾此時(shí)非常（驚喜、高興……）齊讀。①他為什么這么高興？再自由讀讀1——4段，想象說(shuō)話。（小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳，但是很粗糙，看！一邊

6、高一邊低，他覺(jué)得不滿意，有點(diǎn)灰心，泄氣。他聽(tīng)到小刺猬的稱贊，高興極了?、谛♀档陌宓首龅煤艽植冢档梅Q贊嗎？（用上“雖然……但是……）說(shuō)話。5、這是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書(shū)本齊讀1——4自然段。6、師：傍晚，又發(fā)生了什么事呢？全班齊讀5——10自然段。（傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果往家里走??????）7、朗讀感悟第二句。師：小獾送給小刺猬它自己做的小板凳，那小刺猬回送給小獾什么呢？（又紅又大的蘋(píng)果）出示：蘋(píng)果圖片這蘋(píng)果真誘人哪！小獾這時(shí)怎么夸的？出示課件：小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)

7、有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果?！敝该x（我似乎聞到蘋(píng)果的香味了，能再香一點(diǎn)嗎？）——指名讀（我聞到了，蘋(píng)果真香?。蹲x強(qiáng)調(diào)“從來(lái)”（我也想讓你們聞聞蘋(píng)果的香味）——齊讀（哇！整個(gè)教室都師蘋(píng)果的香味了。）8、師：小朋友，刺猬稱贊小獾，小獾稱贊刺猬，他們相處得多么和諧，多么愉快，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩句話吧。（齊讀）三、細(xì)細(xì)品味，感受“稱贊”的力量1、師：“稱贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱贊給雙方帶來(lái)了什么？讀讀5——10自然段。找一找稱贊給他們帶來(lái)神奇力量的句子。出示課件：●小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的

8、時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。”●小刺猬也高興極了，說(shuō)：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”2、自主朗讀感悟兩句話。師：同桌互讀欣賞兩句話。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？還有什么不懂的？①第一句：小刺猬的稱贊給小獾帶來(lái)了自信。有了自信，小獾會(huì)努力做好小板凳。后來(lái)小獾不僅會(huì)做小板凳，還會(huì)做椅子，這是多大的進(jìn)步！這都是