18稱贊18稱贊教案三

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1、《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)光明小學(xué)劉學(xué)英教學(xué)目標(biāo)：??1、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會互相稱贊帶來的快樂。2、通過抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、在讀中感受稱贊帶來的快樂和動物們的真情。2、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語并學(xué)會稱贊別人。教學(xué)準(zhǔn)備：???1、教學(xué)課件。???2、圖片、頭飾、詞語卡片。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們坐得真端正，老師稱贊你們，聽到了老師的稱贊，你的心情怎么樣呢？???二、談話引入1.大家聽到老師的稱贊心情都很高興！是呀，稱贊就像一首歌，讓我們充滿了力量；稱贊也

2、像一首詩讓我們心情愉悅。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《稱贊》。2.板書課題，齊讀課題?；仡櫿n文里誰稱贊了誰？學(xué)生回答問題，教師相機(jī)貼小刺猬和小獾的圖片。小結(jié)：原來他們是相互稱贊。3、鞏固字詞（1）你們瞧，小刺猬從森林里采來了紅紅的大蘋果，上面的詞語你們會讀嗎？出示,誰愿意當(dāng)當(dāng)火車頭。（2）開火車讀蘋果詞語卡片。（3）全班齊讀詞語。三、整體感知?1．詞語記住了，老師相信課文你們一定也能讀好。2.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用“　”劃出小刺猬稱贊小獾的句子。用“﹋”劃出小獾稱贊小刺猬的句子?！∮喺涣?。?四、朗讀感悟1、學(xué)習(xí)第1——4自然段（1）小刺猬是這樣稱贊小獾的，老師請四位同

3、學(xué)來讀一讀1—4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：他為什么要這么說？小獾的凳子到底做得怎么樣？相機(jī)理解“粗糙”。※讓學(xué)生看一看，摸一摸，有什么感覺？（全班同學(xué)一起來摸一摸你們桌子下面，體會一下粗糙的感覺？)※出示卡片“粗糙”讀兩遍。（帶著你們的體會全班一起再來讀一讀這個(gè)詞。）※生活中哪些東西也是粗糙的？※粗糙的板凳是怎樣的呢？想不想看看。示圖（凳子腿一邊……一邊……有的凳子……有的凳子……還可以怎么說？）※這么粗糙的板凳誰會喜歡呀，可是小刺猬卻說——接讀稱贊的句子。誰知道小刺猬為什么要稱贊他呢？出示句子：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。“認(rèn)真”換詞師：小刺猬

4、不僅看出了小獾的認(rèn)真與用功還發(fā)現(xiàn)了他的進(jìn)步，小刺猬是如何發(fā)現(xiàn)的？再讀1---4段，出示第3自然段讀（6）指導(dǎo)朗讀※多可愛的小刺猬啊！他善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予稱贊。誰愿意當(dāng)小刺猬，加動作讀讀這句話?！嗤瑢W(xué)一起加動作讀。如果當(dāng)時(shí)你也在場，你還想稱贊小獾什么？（7）聽了稱贊，小獾高興極了說-------(生接)假如你就是小獾，此時(shí)聽了小刺猬的稱贊心里會怎么想呢？（8）小結(jié)：“一個(gè)比一個(gè)好”就是這一句簡單真誠的稱贊卻給了小獾無窮的力量，我們也照著樣子說一說。（9）出示語言文字訓(xùn)練：一個(gè)比一個(gè)好一棵比一棵粗一?比一??????一?比一????????（你們能

5、不能學(xué)一學(xué)小刺猬那樣，也來稱贊別人呢？誰來說一說？把你想說的說給你的同桌聽。）2．學(xué)習(xí)5——7自然段過渡：就這樣，從清晨到傍晚，小獾一直不停地忙碌著，可能手磨出了血泡，汗浸濕了衣服，飯忘記了吃……一天即將過去了，小獾發(fā)生了哪些可喜的變化？默讀5——7自然段出示6、7段（1）???誰愿意來讀一讀第六、七自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。（2）???從粗糙的小板凳到漂亮的椅子，小獾的進(jìn)步可真大呀!不過，他并沒有忘記小刺猬曾給他的稱贊，為了表達(dá)心意，他決定把一把椅子送給小刺猬。（3）???當(dāng)小獾把椅子送給小刺猬時(shí),小刺猬不好意思地說，它可沒干什么呀！他真的沒干什么嗎？（4）?

6、??稱贊的力量多神奇啊，讓我們一起來讀一讀它們的第二次對話。聽，小獾已經(jīng)充滿自信地說-----（生接讀）假如當(dāng)初小刺猬沒有稱贊小獾，而是嘲笑他的板凳做得粗糙，結(jié)果會怎樣呢？理解“泄氣”（像這樣不再做椅子，放棄了我們就可以說成是泄氣？全班同學(xué)一起讀一讀這個(gè)詞語。）3．學(xué)習(xí)第8——9自然段師：正是因?yàn)樾〈题姆Q贊，小獾不僅學(xué)會了做椅子，還學(xué)會了稱贊他人。那小獾又是怎么稱贊小刺猬的呢？（1）默讀8——10自然段。指名說，出示句第9段讀（2）細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，小獾在接過蘋果時(shí)做了一個(gè)動作，是什么？你能做一做嗎？出示句子：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極

7、了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”引導(dǎo)加上動作讀，師生表演讀。小獾僅僅是稱贊蘋果嗎？還稱贊小刺猬的什么？你是從哪看出來的？出示1、5自然段，男、女生讀（引導(dǎo)學(xué)生體會，小獾不僅通過蘋果稱贊了小刺猬辛勤的勞動。）（3）從清晨到傍晚，小刺猬到森林里采果子，他走過草地，爬過山坡，穿過森林，這一天過去他應(yīng)該很-----（學(xué)生接）可是小獾這句真誠的稱贊消除了他一天的疲勞。齊讀最后兩段。五、升華主題1、看板書總結(jié)：稱贊的作用多么大啊，小刺猬的稱贊，讓小獾有了自信；小獾的稱贊消除了小刺猬的疲勞。（補(bǔ)充板書）讓我們拿起稱贊這根魔術(shù)棒，在生活中去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，把稱贊送給他

8、們，把快樂的心情帶給身邊的人。因?yàn)榉Q贊