張夢夢武術教學隨筆

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1、武術教學隨筆武術是的我國勞動人民在長期實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的一項具有民族風格的傳統(tǒng)體育健身項目，已經(jīng)形成了完整的體系，具有以攻防技擊為內(nèi)容，以套路和搏擊為運動形式，注重內(nèi)外兼修等特點。在華夏土地上延綿了數(shù)千年，它形成于歷史，又深刻的影響著現(xiàn)在和未來。它是中華民族在長期生活與斗爭實踐中，逐步積累和發(fā)展起來的一項寶貴的文化遺產(chǎn)。武術是中國傳統(tǒng)體育項目，它具有鮮明的民族文化特征，展示著民族的人文精神和傳統(tǒng)文化。武術的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，風格獨特。它除了具有強身健體，防身自衛(wèi)，鍛煉意志的作用外，還有陶冶性情，育德

2、美體，娛樂觀賞，增進友誼的多種功能。中華武術要發(fā)展，要傳承武術文化，走向國際化，必須在我們的中小學實行必要的武術課教學。因為學校體育是學校教育的重要組成部分，是與德育、智育、美育、勞動教育并重的教育。如何進行武術教學，教師如何科學有效的依據(jù)武術特點，循序漸進地傳授給學生，讓學生在有限的時間內(nèi)盡可能學到更多的。針對上學期的武術教學進行不斷的反思，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并想到了一些解決問題的方法。一、武術教學中存在的問題1、武術教學對學生的興趣培養(yǎng)不夠、積極性不高。在以往的教學中始終是以完成教學目標為主，大多采用講解

3、—示范—領做—練習的教學手段。其教學方法單調(diào)，形式死板，在學生的心理和學習中造成一種被動的學習態(tài)度。對武術的實際應用和組合動作練習不夠，從而缺乏趣味練習。2、學生掌握的內(nèi)容只是強迫所得，沒有系統(tǒng)性。隨著教學課時的增多，所積累的知識越多。從而練習和復習的時間越來越少，時間比較緊張。而學生在學習中沒有完全消化，又要接受新知識。日積月累使學生的練習積極性下降，不利于學生的主動練習。3、基本動作不扎實，缺少組合動作的練習，直接進入套路學習。學生在學習中對武術的興趣是由日常的武打影視中培養(yǎng)出來的，對真正的武術了解不夠，

4、往往在學習基本動作時與影視動作作比較。而學生對套路動作規(guī)律的認識以及身形、步法配合的練習缺乏。直接進入套路教學，不但教的時間長，而且學生學的慢，掌握的不理想，這樣會使教學效果受到影響。二、針對這些問題的解決方法1、抓住學生有限的興趣，培養(yǎng)學生愉快的學習氛圍。在教學中抓住學生在日常生活中，通過武打影視劇中對武術的興趣。在教與學的過程中，從以下兩點著手：第一、講解武術套路中的技擊拆解，動作的演變和形成過程。使學生真正認識武術、了解武術。這樣不僅有很高的欣賞價值，而且能在生活中應用。第二、利用影視效果，對影視武術動

5、作的攻防作示范、講解。讓學生根據(jù)示范練習，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。使學生對武術產(chǎn)生強烈的求知欲。2、培養(yǎng)學生勤練的習慣。武術教學中，教師只能起到教的作用，當動作學會之后，學生必須自己練習，而且反復練習來鞏固所學動作。在實踐中體會、運用武術，才能領會武術的真正含義。俗話說“熟能生巧”，通過千遍一律的練習，才能掌握其要領和練習的技巧。才能體會其攻防含義。另外還要注意看的習慣。在觀摩教師示范的同時，要體會到眼到心到，心隨眼動。3、加強學生想的習慣。在教學中，引導學生在教師講解示范動作的同時，積極聯(lián)系影視中的一些

6、攻防動作，想想這些動作在實際中如何實現(xiàn)攻防轉換，再根據(jù)教師對攻防轉換的講解，比較與自己想想的是否一樣。從而較快地領會動作含義和技術要領。在學習中，如果不動腦思考和實踐，而一味地死練，不盡會達不到預期效果，反而會影響學生學習的興趣，對教學有難以想象的影響。因此在教學中即讓學生多練習多體會，而且還要多思考。在實踐中多應用，才能做到想、練、實踐的相結合。從而提高教學質量?？傊?，在教學中，教學方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質，突出重點與關鍵環(huán)節(jié)，應用規(guī)范的示范動作和準確的術語引導學生，提高學生的積極

7、性和良好的習慣，以達到良好的教學效果。