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《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則1、目標(biāo)一致性原則2、師生共創(chuàng)性原則。3、因地制宜性原則。二幼兒園各年齡班墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點與內(nèi)容小班墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)特點：小班幼兒具有好奇、好動，語言交往能力、生活自理能力以及協(xié)調(diào)能力差的特點，可為幼兒創(chuàng)設(shè)形象活潑、造型簡單、內(nèi)容明確的墻飾，引發(fā)幼兒的好奇心。內(nèi)容：認(rèn)識植物、日?；顒佑闷方榻B、衛(wèi)生習(xí)慣、四季特征、集體游戲活動、兒童美術(shù)等。中班墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)特點：具有一定的動手操作能力認(rèn)識水平相應(yīng)提高，思維有了進一步發(fā)展，可設(shè)置一定的情節(jié)，為幼兒增加一些局部表現(xiàn)和與同伴合作的空間，創(chuàng)設(shè)互動墻飾。內(nèi)容：健康教育、行為規(guī)范、人際
2、交往、體育活動、品德教育、自然風(fēng)光、童話、神話、工藝美術(shù)、兒童美術(shù)、民間藝術(shù)、節(jié)日、職業(yè)級人物介紹、交通工具、植物花卉、生活環(huán)境介紹、愛親人等。大班墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)特點：思維更為活躍，抽象思維開始萌芽，喜歡探究一些事物與問題，應(yīng)面對更多具有挑戰(zhàn)性的活動任務(wù)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)和探索的欲望。內(nèi)容：品德教育、科學(xué)知識、歷史知識、環(huán)境知識、科幻內(nèi)容、民俗民風(fēng)、中外美術(shù)名作、民間藝術(shù)、兒童美術(shù)、名勝古跡、特產(chǎn)、節(jié)日、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體等。公用活動墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)特點：功能多，要遵循幼兒教育原則、遵循一般裝飾原則，將安全放在第一位，并滿足幼兒身心需求，注重整體
3、風(fēng)格。內(nèi)容：科幻內(nèi)容、抽象藝術(shù)、童話、神話、幼兒游戲活動，體育運動等。三區(qū)域活動設(shè)置應(yīng)注意的問題多種區(qū)域的設(shè)置能為幼兒提供更多的學(xué)習(xí)機會，能促進幼兒多方面的發(fā)展。區(qū)域要根據(jù)教育功能的不同、教師結(jié)構(gòu)、幼兒活動的需要進行分割設(shè)置，在內(nèi)容上體現(xiàn)教育的全面性、層次性和自主選擇性。幼兒可根據(jù)自己的興趣愛好、發(fā)展類型、優(yōu)勢區(qū)域等進行自主選擇。教師在設(shè)置過程中因注意以下幾點：一、區(qū)域設(shè)置的流暢性1、注意動靜分開，避免區(qū)與區(qū)之間的干擾，如角色區(qū)、音樂區(qū)要和圖書區(qū)、益智區(qū)分開，這樣角色中的往來與音樂中唱唱跳跳就不會影響到幼兒安靜讀書和精心操作。2、注意幼兒的
4、身心發(fā)展，如閱讀區(qū)安放在光線明亮處；構(gòu)建區(qū)和娃娃家放置在地毯上（如泡沫塑料拼板或用玉米皮編織成的草墊），減少構(gòu)建區(qū)的噪音，方便幼兒活動，娃娃家更加溫馨。3、各區(qū)用櫥柜分隔開，便于幼兒自由選擇和教師觀察。4、教室整體布局賞心悅目，視覺上不能混亂，同時有效的利用地面、桌面、墻面，幼兒可以在地毯上趴一趴、椅子上坐一坐，都是幼兒真實心理需求的寫照。二、區(qū)域設(shè)置的開放性為了便于幼兒選擇自己喜歡的活動，區(qū)域內(nèi)玩具櫥、桌椅和材料的擺放都要具有開放性，區(qū)域之間要自由開放，可以全敞開，也可以辦敞開，為幼兒自由出入、自由交流和取放材料留有較大空間。區(qū)域與區(qū)域之
5、間根據(jù)活動目標(biāo)可有內(nèi)在聯(lián)系，如開設(shè)娃娃家、洗衣房、小超市、醫(yī)院等，幼兒在娃娃家中扮演爸爸媽媽角色，帶著“孩子”到超市購買日常用品，到醫(yī)院看病，餐廳吃飯，將娃娃的衣服送到洗衣房中清洗，在整個幼兒活動中，形成區(qū)域之間的聯(lián)系與互動，引導(dǎo)幼兒主動交往，促進幼兒社會化發(fā)展。四區(qū)域活動材料投放應(yīng)注意的幾點1、圍繞教育目標(biāo)與內(nèi)容投放活動材料。2、活動材料的趣味性。3、活動材料的豐富性。4、活動材料的層次性。5、活動材料的動態(tài)性。6、活動材料的自然性。7、投放的常規(guī)材料。8、鼓勵幼兒、家長參與活動材料的準(zhǔn)備。9、材料擺放有序。五玩教具自制一、音樂區(qū)角色游戲
6、類玩具玩角色游戲時，教師以監(jiān)控為主，幼兒可以選擇活動的材料、方式、方法、內(nèi)容以及伙伴。角色游戲不僅有益于身心健康而且有益于身心健康而且有助于幼兒主體性的培養(yǎng)。1、頭飾頭飾比較直觀，材料易得，做起來也比較容易，而且非常實用?？梢杂糜布?、卡紙、布等材料制作。首先設(shè)計的時候可以是動物的頭部，也可以是動物的整體形象能突出動物的主要特點就行。2、手偶a手偶通常用布料來做。選擇顏色、圖案適宜的布料，剪裁成不同風(fēng)格的小服裝、開口留在地下，大小以手能伸進去并能自由活動為宜，然后再做頭，也是用布料來做，中間填充物可用海綿、棉花、晴綸綿等，外部加上不同動物或是
7、卡通人物形象。B可以用木雕或是泡沫做頭地下掏一個食指粗細(xì)的小洞，衣服和頭飾分開的。用時先把手伸進衣服里再把偶頭套在食指上，這樣就可以使用。C用舊手套、舊帽子、舊襪子等也可以做成玩偶。3、服裝用布料、報紙，塑料袋剪裁成不同特色的衣服。4、感官訓(xùn)練沙錘，可用廢舊塑料瓶裝沙、小石子、各種豆類，讓幼兒聽聲音辨別物品。小鼓，可用小鐵桶、紙制小鼓、透明塑料板制作。5、各種樂器小鼓、三角鐵、木魚、響鈴、沙錘等。二戶外體育游戲類玩具自制的體育游戲玩具主要有：沙包、高蹺、大鞋、拱形門、繩子、紙球、投擲籃、毽子、輪胎秋千、輪胎攀墻等1、大鞋用紙箱剪成鞋底的形狀
8、（長方形、橢圓形等），把舊布做成寬5厘米，長15—20厘米的帶子，分別把兩根帶子綴在鞋底內(nèi)外兩側(cè)，第一根綴前面，第二根綴在中后方，玩時，兩人一前一后穿上就可以了，兩人要保持步調(diào)一
