二七區(qū)侯寨鄉(xiāng)中心幼兒園校本研修計(jì)劃

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1、侯寨鄉(xiāng)中心幼兒園信息技術(shù)提升校本研修計(jì)劃一、基本信息區(qū)縣二七區(qū)學(xué)科學(xué)段幼兒教育學(xué)校名稱鄭州市二七區(qū)侯寨鄉(xiāng)中心幼兒園學(xué)校管理員張建英二、研制依據(jù)為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程意見(jiàn)》等文件精神，基于鄭州市二七區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的實(shí)際的情況，結(jié)合幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要以促進(jìn)幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。幼兒教師要不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)社

2、會(huì)，跟上幼教前進(jìn)的步伐。結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制訂了本方案。三、研修目標(biāo)加深教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，建立起信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)，提升教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的能力與水平，進(jìn)一步掌握應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的方法與技能，圍繞學(xué)科重難點(diǎn)，有效運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。四、研修對(duì)象全體教師五、組織形式網(wǎng)絡(luò)研修與園本研修整合六、組織管理1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，建立參訓(xùn)管理機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)員明確自己的培訓(xùn)任務(wù)，督促學(xué)員按時(shí)按要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)、完成自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，加大考核和學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理，確保培訓(xùn)任務(wù)

3、順利開(kāi)展。根據(jù)學(xué)員每階段任務(wù)完成情況，進(jìn)行學(xué)情公布，對(duì)階段任務(wù)未完成的學(xué)員在教研組進(jìn)行公開(kāi)通報(bào)，督促學(xué)員完成按時(shí)間按要求，能保質(zhì)保量完成各階段研修任務(wù)。2、在一周之內(nèi)發(fā)布學(xué)習(xí)操作培訓(xùn)的公告，考核細(xì)則。指導(dǎo)參訓(xùn)教師進(jìn)入學(xué)習(xí)進(jìn)度界面，如何選課、觀看視頻案例，在課程互動(dòng)園地留言、在工作坊論壇發(fā)起話題，跟帖留言、查看工作坊動(dòng)態(tài)、培訓(xùn)公告、工作坊簡(jiǎn)報(bào)、工作坊留言等，讓每位教師了解本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求，能夠有序有效的學(xué)習(xí)。3、逐步建立學(xué)員的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)每階段學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，發(fā)布培訓(xùn)公告與每日提醒、培訓(xùn)寄語(yǔ)；更新工作坊動(dòng)態(tài)，查

4、看常見(jiàn)問(wèn)題，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，激勵(lì)學(xué)員們按時(shí)按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、加強(qiáng)與學(xué)員之間的溝通交流，在工作坊動(dòng)態(tài)中發(fā)布學(xué)習(xí)信息，學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。發(fā)布每個(gè)階段的學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)員查缺補(bǔ)漏，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，定期發(fā)布學(xué)員學(xué)習(xí)中的最新動(dòng)態(tài)（如：學(xué)習(xí)進(jìn)度完成情況、作業(yè)完成情況、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)員公布等）信息，在工作坊活動(dòng)中對(duì)熱門話題置頂，將共性問(wèn)題收集整理后進(jìn)行話題研究，定期發(fā)布工作坊簡(jiǎn)報(bào)，多方面、廣范圍的開(kāi)展學(xué)員間的交流，共同提高教師教育技術(shù)在美術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域的整合運(yùn)用能力。5、發(fā)揮正確的導(dǎo)向，嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求的考核制度

5、。同時(shí)，在學(xué)員參訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要把好學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，作業(yè)、案例堅(jiān)持原創(chuàng)。盡職盡責(zé)做好服務(wù)工作。精心輔導(dǎo)，熱情幫助，提高研修效果，加強(qiáng)后期實(shí)踐指導(dǎo)。密切聯(lián)系學(xué)員導(dǎo)師，發(fā)揮骨干帶頭作用。組織機(jī)構(gòu)：組織領(lǐng)導(dǎo)：牛志花管理員:張建英坊主：米曉星成員：牛志花、梁朝霞、丁文瓊、賀爽、李一博、康玉蘭徐夢(mèng)珂、何昭葶、王恰、王璐瑾、張曉娜、曹麗君、朱小妮侯宇帆、馮園園、劉亞蘭七、研修內(nèi)容階段主題或問(wèn)題方式組織者參與者研修主題或問(wèn)題系列第一階段學(xué)員登錄，完善個(gè)人信息，學(xué)習(xí)第一階段的網(wǎng)路課程，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，學(xué)情研究與測(cè)評(píng)選課，研修美術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域

6、信息技術(shù)應(yīng)用（視頻、PPT、音頻等）網(wǎng)絡(luò)研修和集體研討。張建英全體教師第二階段根據(jù)預(yù)設(shè)主題開(kāi)展交流討論，發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)，以發(fā)帖形式提交1份信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，推選出美術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)領(lǐng)域和信息融洽結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《種子作品》組織集體備課，研討點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。張建英全體教師第三階段發(fā)布技能作品，以發(fā)帖形式提交1份技能作品。如多媒體課件PPT、FLASH、視頻、微課作品等。網(wǎng)絡(luò)研修和集體研討張建英全體教師第四階段小組磨課（以回帖形式對(duì)本組內(nèi)其他同伴的教學(xué)設(shè)計(jì)和技能作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出自己觀點(diǎn)及建設(shè)性的修改意

7、見(jiàn)。至少點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)和技能作品集體研討提高交流張建英全體教師第五階段評(píng)優(yōu)、總結(jié)研修學(xué)習(xí)積分綜合評(píng)價(jià)張建英全體教師