教學(xué)案例蔡建景

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1、仁愛版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《Unit1Topic1SectionD,2Writtenwork》孟津第二縣直中學(xué)蔡建景一、背景知識(shí)介紹。書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語(yǔ)交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語(yǔ)寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作“（GuidedWriting）。它通過提供情景（文字、圖畫、表格），讓學(xué)生用學(xué)過的英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達(dá)一直是我們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。從這幾年對(duì)中考模擬英語(yǔ)試卷的

2、抽樣調(diào)查情況來(lái)看，英語(yǔ)寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在二縣直進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的課堂實(shí)踐。寫作的材料取自于仁愛版英語(yǔ)八年級(jí)（上）“Unit1，Topic1，SectionD，3Writtenwork”。教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“sports”，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的信息，通過閱讀本話

3、題，獲取有關(guān)運(yùn)動(dòng)的一些信息，指導(dǎo)學(xué)生如何寫MyFavoriteSport，從而達(dá)到寫作的目的。二、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）三、教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)一般將來(lái)時(shí)：begoingto+dosth.的用法；培養(yǎng)學(xué)生以提問的方式來(lái)寫作的能力；談?wù)撟约核矚g的體育活動(dòng)、體育明星及自己夢(mèng)想的職業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)重點(diǎn)：描述和談?wù)摿艘恍w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，介紹了自己最喜歡的體育明星及自己夢(mèng)想的職業(yè)。五、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一種寫作能力---提問的方式來(lái)寫作。六、教學(xué)過程：Step1．Warm-up活動(dòng)：通過聽一首英語(yǔ)歌：“The

4、morewegettogether，thehappierwe’llbe.”【設(shè)計(jì)說明】目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。Step2．Revision①使用頭腦風(fēng)暴法（brainstorm）讓學(xué)生想出一些和sports有關(guān)的單詞短語(yǔ)和句子?！驹O(shè)計(jì)說明】目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題運(yùn)動(dòng)相關(guān)的去醞釀寫作的思路，供擬稿階段（draftingstage）選擇有寫的價(jià)值和意義的東西時(shí)參考。②根據(jù)下列所給提示介紹你最喜愛的運(yùn)動(dòng)（四人一小組活動(dòng)）。（1）Name?（2）Whatsports?（3）Why?（4）Howoften?（

5、5）Player?（6）looks（外貌）（7）personality（性格）（8）His/Herdream??【設(shè)計(jì)說明】目的是了解一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的信息，為引出今天的話題寫作做準(zhǔn)備。Step3．Pre-reading寫作的方式很多，本課運(yùn)用其中之一的方式：提問的方式來(lái)教學(xué)寫作，先設(shè)置幾個(gè)問題，讓學(xué)生回答，然后將答語(yǔ)運(yùn)用相關(guān)的連詞串起來(lái)，再在必要的地方添加一些句子。Whatsportsdoyoulike?What’syourfavoritesport?Why?Howoftendoyoudoit?Whoisyourfavori

6、teplayer?Whydoyoulikehim/her?【設(shè)計(jì)說明】目的是教會(huì)學(xué)生一種通過提問方式來(lái)寫作的技巧。Step4．While-reading讀本話題，了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，完成表格的要求：NameWhatsportsWhyHowoftenWithwhomLooksPersonalityDream【設(shè)計(jì)說明】也可采用表格的形式列出，使學(xué)生思路清晰，目的明確。Step5．Post-reading引導(dǎo)學(xué)生討論：Doyoulikedoingsports?Why?當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思索，What’syour

7、favoritesport?Why?Howoftendoyoudoit?Whoisyourfavoriteplayer?Whydoyoulikehim/her?【設(shè)計(jì)說明】通過討論為下面事實(shí)寫作埋下伏筆，提供鋪墊。Step6．While-Writing.教會(huì)學(xué)生運(yùn)用提問的方式來(lái)寫作的格式，同時(shí)提供關(guān)于運(yùn)動(dòng)、選手和原因的一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材?！驹O(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)寫作能力，提供寫作素材。Step7．Post-writing.提供寫作標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的佳作.（1）Doyouusethetense，spe

8、lling，punctuation，Capitalizationcorrectly?（2）Isyourcompositioncomplete?（3）Isyourcompositioncoherently(連貫地)written?（4）Canyoudescribeitclearly?（5）Arethere