開封市張愛琴國培研修反思一

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1、從“霧里看花”到“洞若觀火”——河南省數(shù)學(xué)高端研修反思之一開封市金明實驗小學(xué)張愛琴2014年11月1日從“霧里看花”到“洞若觀火”——河南省數(shù)學(xué)高端研修反思之一開封市金明實驗小學(xué)張愛琴晚秋天高云淡，層林盡染，在這美麗的季節(jié)里，我有幸參加了2014年河南省數(shù)學(xué)高端研修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的地點是河南師范大學(xué)。走進(jìn)河南師范大學(xué)這所為社會培養(yǎng)教育人才的高等學(xué)府，倍感親切，看著一簇簇學(xué)生忙碌的身影，聽著花園里朗朗的誦讀聲，一下子就把我的思緒拉回到二十五年前自己的師范學(xué)生生涯，仿佛回到了學(xué)生時代。我靜靜地走在這古老校園幽靜的小路上，能感受到幾十載前人的氣息似乎在穿梭流動，厚重、深邃、

2、睿智。這環(huán)境，這氛圍，這兩點一線的學(xué)習(xí)生活，讓人不學(xué)習(xí)都難。每天兢兢業(yè)業(yè)地備課、上課、批改作業(yè)，只顧低頭看腳，卻無暇抬頭看路。忙碌的工作使自己無暇顧及新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論以及審視自己的教學(xué)行為，猶如“霧里看花”；而國培這把金鑰匙，無聲無息地開啟了我的心靈，指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實踐工作，在專家不斷的思想撞擊下，重新反思自己的工作，突然豁然開朗，洞若觀火。使我明確地知道在以后的教學(xué)中，我要做的是：首先，取他山之石為我所用。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失，結(jié)合自己學(xué)習(xí)心得，重新給自己定位。必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。靜下心來走走停停，跳出表象看

3、本質(zhì)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，既成就學(xué)生學(xué)業(yè)，同時也要成就自己，以求自己的教育之路越走越寬。其次，著眼教育原點，慧眼識珠。法國雕塑家羅丹說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。而我們數(shù)學(xué)老師卻是“工作中從不缺少教育案例，而是缺少發(fā)現(xiàn)案例的眼睛?！边@么多專家所舉出的這一件件課堂中的案例，其實很多在我們?nèi)粘９ぷ髦薪?jīng)常遇到，而我們卻沒能像這些專家那樣用慧眼發(fā)現(xiàn)，并深入思考表象背后的深刻思維內(nèi)涵。做一個善于發(fā)現(xiàn)、經(jīng)常記錄、深挖內(nèi)涵的有心教師，這樣自己的教育工作才能有血有肉、豐富多彩。再次，愛心呵護(hù)每

4、一位孩子。一個孩子對于家庭來說就是全部世界，而孩子又是不同個性的個體，每個孩子能力的側(cè)重點也各不相同。有的孩子擅長畫畫，有的孩子喜歡唱歌，有的孩子愛上讀書，而有的孩子偏科數(shù)學(xué)，我們必須用十足的耐心和愛心，包容每一位特別的孩子，特別是包容數(shù)學(xué)學(xué)科薄弱的孩子，時刻用欣賞的眼光贊美每一位孩子。今后的工作中我會更加懂得原諒，學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、多鼓勵，讓孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠輕松快樂。培訓(xùn)是一個手段，培訓(xùn)是一個開端，而培訓(xùn)的結(jié)束卻不是學(xué)習(xí)的句號，我會避免那種“培訓(xùn)時激動萬分，結(jié)束后恢復(fù)原狀”的結(jié)果。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，學(xué)

5、以致用，盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)過程中去。