得語(yǔ)文者得天下

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1、“得語(yǔ)文者得天下，得作文者得語(yǔ)文”。作文是語(yǔ)文的半壁江山，這已經(jīng)是語(yǔ)文教學(xué)界的共識(shí)。【一級(jí)教師】安徽阜陽(yáng)初中周國(guó)?2016-4-14?20:01:39下面我們恭請(qǐng)甄老師開講。20:04:09【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-14?20:04:09今天我想講雙課時(shí)“課堂操作的基本環(huán)節(jié)”。本來(lái)預(yù)備“低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂操作環(huán)節(jié)的銜接”，也許講不到因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-14?20:04:41寫作是語(yǔ)文教學(xué)中的半壁江山，而作文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)好壞，直接影響了學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)

2、節(jié)，已經(jīng)成為生活化作文的重要內(nèi)容。因此要努力建構(gòu)有活力的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)精心設(shè)計(jì)和組織的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充滿樂(lè)趣作文的課堂上，逐步學(xué)會(huì)作文，形成能力，內(nèi)化成習(xí)慣,提高作文興趣和寫作水平，寫出優(yōu)秀的作文?！疽患?jí)教師】安徽阜陽(yáng)初中周國(guó)?2016-4-14?20:05:29是的【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-14?20:05:48一、我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：初中生作文原本有鮮明的個(gè)性、活潑的文思與新穎的創(chuàng)意，寫作訓(xùn)練也應(yīng)充滿樂(lè)趣，富有魅力。但長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化作文套路，致使學(xué)生作文千篇一律，假大空套話連篇

3、，不僅阻礙了學(xué)生作文能力的提高，更抑制了學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造力的發(fā)展。作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文老師感到比較棘手的問(wèn)題，不僅課堂內(nèi)容和環(huán)節(jié)比較呆板，而且作文課堂組織尤其使語(yǔ)文老師深感頭痛，因此往往造成兩種現(xiàn)象：一種是作文教學(xué)從備課、上課、作文的批改到講評(píng)都馬而虎之，完成任務(wù)，草草了事；另一種是教師淹沒(méi)在沉重的作文批改負(fù)擔(dān)之下，透不過(guò)氣來(lái)，也就沒(méi)有精力多加思考如何指導(dǎo)學(xué)生作文，學(xué)生也覺(jué)得作文難做，從而對(duì)寫作文失去興趣和信心，達(dá)不到作文教學(xué)的要求和目的。?20:08:59【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-14?20:08:59課堂是寫作教

4、學(xué)的主陣地，課堂環(huán)節(jié)的科學(xué)與否直接影響到學(xué)生寫作水平的提升，因此，我確定以生活化為基礎(chǔ)，力求做到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。20:09:31【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-14?20:09:31我進(jìn)行的研究工作：?（一）堅(jiān)持不懈做好準(zhǔn)備工作（1）?增加閱讀時(shí)間。每周抽出一節(jié)語(yǔ)文課和一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課，用于學(xué)生的課內(nèi)閱讀，課內(nèi)閱讀應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡段和知識(shí)水平確定閱讀書目，同時(shí)加大力度研究閱讀課課型模式?！靖呒?jí)教師】廣州陳行?2016-4-14?20:10:55【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-

5、14?20:11:05（2）?改變語(yǔ)文課外作業(yè)內(nèi)容。以學(xué)生寫觀察日記、課外閱讀、摘抄優(yōu)美文段、收看新聞與電視劇代替以往的課下作業(yè)。關(guān)于課本的知識(shí)性作業(yè)，一律放在課內(nèi)和自習(xí)課內(nèi)解決。日記和隨筆是學(xué)生對(duì)周圍生活所見、所聞、所感的記錄，是積累作文素材的一個(gè)重要方法。對(duì)學(xué)生日記提出?“追憶往事，把握今天，展望明天”的要求。以回憶的方式、日記的形式，追憶往事，挖掘被埋藏的素材；爭(zhēng)做有心人，細(xì)心觀察，側(cè)重寫現(xiàn)實(shí)生活中的所見所聞，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考和評(píng)論；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，允許做一些摘記，或給予一定數(shù)量的命題日記；對(duì)作文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提

6、倡對(duì)自己的日記內(nèi)容用簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言概括成“我的格言”。20:12:25【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-14?20:12:25（3）?引入多媒體設(shè)計(jì)優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生聽覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)都參與感知活動(dòng)，訓(xùn)練思維，發(fā)展智力。（4）?豐富活動(dòng)課內(nèi)容。通過(guò)專題講座、讀書會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、讀報(bào)比賽、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、辦班級(jí)周報(bào)、手抄報(bào)、游覽觀光、電影欣賞等形式，開拓學(xué)生視野，豐富寫作素材。【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-14?20:13:13（二）改革評(píng)價(jià)方法，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)。（1）?將一次性卷面考試評(píng)價(jià)改為平時(shí)分散

7、性檢測(cè)與期中、期末考試、相結(jié)合的評(píng)價(jià)。對(duì)平時(shí)單課型、雙課型作文成績(jī)，演講口頭作文等比賽的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)性評(píng)價(jià)。學(xué)生作文成績(jī)可按下面得計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)性評(píng)價(jià)：期末考試作文分70%+平時(shí)作文分30%=本學(xué)期作文成績(jī)。另外，在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)采取“分項(xiàng)分等給分法”，從內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、文面等幾方面評(píng)判，偏重于語(yǔ)言表達(dá)。（2）?要定期對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)比，以激發(fā)學(xué)生的作文興趣。學(xué)生通過(guò)比賽，閱讀別人的文章，一方面是積累素材，提高修養(yǎng)，另一方面知道別人怎么寫，得到借鑒，開拓眼界20:15:43【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-14?2

8、0:15:43以上內(nèi)容我們快一些，那是長(zhǎng)期而且艱苦的工作【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-14?20:16:04看課堂操作20:17:51【一級(jí)教師】山東東營(yíng)初中甄洪?2016-4-14?20:17:51【一級(jí)教師】安徽阜陽(yáng)初中周國(guó)?20