第13課要“魚”還是要“漁”

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1、第13課要“魚”還是要“漁”第一課時好方法共同分享教學目標：1．結合實際理解良好的學習方法對學習進步的作用。2．交流各自的學習方法。3．掌握科學、合理的學習方法。課前準備：1．教師將兩則記憶材料記憶熟練。（資料1．記憶圓周率：（要按先后順序）π=3.1415926535897932384626……）（資料2．記憶下列國名：（可不按先后順序）印度、美國、日本、孟加拉國、尼日利亞、巴基斯坦、英國、德國、法國、西班牙、葡萄牙、奧地利、荷蘭、比利時、盧森堡、韓國、印度尼西亞、希臘、意大利、瑞典、中國、芬蘭、愛爾蘭、丹麥、捷克、愛沙尼亞、塞

2、浦路斯、俄羅斯、拉脫維亞、立陶宛、匈牙利、波蘭、巴西、斯洛文尼亞、斯洛伐克、冰島、挪威、瑞士）2．布置學生準備相關主題的學習方法材料。教學過程：【新課導入】活動：故事賞析（師）上新課之前，老師請同學們先欣賞一個成語故事《點石成金》，請同學們思考一個問題：如果讓你選擇，你會選擇要金子，還是要學習點石成金的方法？為什么？（生）欣賞故事，回答問題?；顒樱褐R點撥（師）老師傳授給學生的知識是有限的，只可滿足一時的需要，但學生若掌握學習的方法和本領，就可獲得無窮的新知識，終身受用。所以我們要努力掌握一些科學的學習方法，來提高我們的學習效率與

3、學習能力。下面，讓我們一起走進第13課要“魚”還是要“漁”，一起來學習第一框：好方法共同分享?！苍O計意圖〕通過一個動畫形式與廣為人知的成語故事結合，讓同學們在第一時間認可、樂意接受本課內容?！局v授新課】活動：記憶擂臺賽（師）下面，我們一起來進行一次小競賽，來感受一下方法的魅力。要求：1.用3分鐘的時間記憶資料。2.比一比，看誰記得多。3.交流各自的記憶方法。（生）按要求記憶、競賽、交流記憶方法。（師）介紹方法：第一題可以用諧音記憶方法：山巔一寺一壺酒（3.14159）爾樂苦殺吾（26535）把酒吃（897）酒殺爾（932）殺不死（

4、384）樂爾樂（626）……第二題可以用分類記憶：按亞洲、歐洲、美洲進行分類記憶。請同學們對照方法再試一下，是不是比沒有掌握科學方法之前記憶的更多而且更輕松?！苍O計意圖〕事實勝于雄辯。通過有無方法前后的對比，讓同學們在事實中感受到方法的重要性，從而激起他們掌握科學方法的積極性和主動性，達到本科的教學目標，并為下面的活動作好鋪墊?；顒樱汉梅椒ü餐窒?--學習方法交流活動（師）剛才同學們通過記憶競賽已初步感受到方法的重要性，那么，你知道或掌握了哪些能提高學習效率的科學方法了呢？下面，讓們一起走進好方法共同分享環(huán)節(jié)，交流以下幾方面的學

5、習方法。1.交流如何預習的方法2.交流如何提高課堂聽課效率的方法3.交流如何記課堂筆記的方法4.交流如何復習的方法（平時、考前）5.交流如何提高記憶效率的方法（尤其是語文與英語背誦）（生）進行交流。專家建議：第一點：要自信。第二點：每天保證8小時睡眠。第三點：學習時要全神貫注。第四點：要堅持體育鍛煉。第五點：保持愉快的心情?！苍O計意圖〕通過學習方法交流，拋磚引玉，引導同學們平時要善于交流學習方法，要善于學習他人好的學習方法，善于從各種途徑獲得符合自己的好的方法。同時也為同學們學習他人好的方法提供了一個平臺。教師寄語：偉大的科學家愛

6、因斯坦有一個著名的成功秘訣：成功=艱苦勞動+正確的方法+少說空話希望同學們在掌握科學方法的同時，通過艱苦奮斗，獲取屬于自己的勝利。本課小結：故事賞析——認識到方法的重要性。開心擂臺——感悟方法的魅力。方法分享——初步掌握一些科學的學習方法。教后記第二課時好習慣重在養(yǎng)成教學目標：1.了解學習習慣的種類。2.結合實際理解良好的學習習慣對學習進步的作用。3.形成良好的學習習慣，改善不良的學習習慣，提高學習的自覺性和能動性。教學過程：【新課導入】活動：歌曲賞析（師）首先請同學們欣賞一首經典老歌歌曲《童年》，同時思考以下問題：（1）歌詞中涉

7、及的學習習慣有哪些？（2）這些學習習慣會產生怎樣的影響（生）討論、回答問題知識點撥：習慣的力量是巨大的，一個好習慣能使我們終身受益，一個壞習慣會使我們終身受累。因此我們要養(yǎng)成好習慣，克服壞習慣。讓我們一起走進第二框：好習慣重在養(yǎng)成。〔設計意圖〕一方面營造良好的學習氛圍，創(chuàng)設良好的學習情景，另一方面也讓同學們初步領悟不良學習習慣的影響。活動：自我剖析（師）習慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活和學習的方方面面。要養(yǎng)成好習慣、改正壞習慣，首先要認識自己有哪些習慣？下面我們就一起來自我剖析一下，我們已養(yǎng)成了哪些學習習慣？這些習慣

8、屬于好習慣還是壞習慣？他們分別對我們產生了怎樣的影響？學習習慣有：影響……上課認真聽講?有助于提高學習效率……課后作業(yè)拖拉?不利于知識的鞏固……?……?……?（生）自我反思自己的學習習慣，認識到習慣對自己的影響。（師）通過表格的填寫，同學們已經認識