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《第五課隱私受保護(hù)MicrosoftWord文檔》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第五課?隱私受保護(hù)第一框?隱私和隱私權(quán)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹立人格獨(dú)立觀念，培養(yǎng)隱私的意識與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識。能力目標(biāo)：通過教學(xué)，閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力；能夠積極地參與整個(gè)課堂教學(xué)過程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。提高學(xué)生分析問題，處理問題的能力，提高學(xué)生的社會生活能力。知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵，懂得保護(hù)隱私的必要性，知道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容；澄清隱私即丑事等錯(cuò)誤觀念；知道法律對公民隱私權(quán)的保護(hù)；知道個(gè)人隱私權(quán)受侵害時(shí)的法律救助方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)
2、的法律后果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)識隱私和隱私權(quán)。教學(xué)方法：本課教學(xué)擬采用活動式教學(xué)法、可運(yùn)用：情景創(chuàng)設(shè)、案例分析、主題探究等方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、情境導(dǎo)入：??敘述：小隱和思思是好朋友。一天，小隱看到思思在寫什么，就好奇地問：“你在寫什么??？”思思猶豫了一下，說：“你看吧！”……原來上面寫的是思思的一個(gè)好朋友盼盼的事情。盼盼的爸爸媽媽昨晚又吵架了，還吵得很兇，盼盼只好躲到思思家做作業(yè)。思思正在考慮這件事要不要告訴老師。小隱說，這件事一定要告訴老師。思思同意了，于是兩個(gè)人一起去找老師，老師聽了之后，問思思：“盼盼家住哪里？家里有的電話是多少？我馬上和她父母聯(lián)系”
3、……想一想：①如果你是盼盼，你怎么看待小隱、思思和老師的做法？②你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個(gè)人隱私？二、講述新課：1、人人有隱私（1）什么是隱私（教材P46頁）想一想：隱私包括哪些內(nèi)容呢？私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事：如日常生活、社會交往；私人領(lǐng)域：如住宅、個(gè)人行李、書包等。情境活動一：敘述1：小隱班來了一位新同學(xué)小紅，小隱主動和她交談，并問她家的電話號碼，父母工作，家住哪里等，想和他做朋友，也主動告訴了小紅自己家的這些情況?？尚〖t說，這是我的隱私，我現(xiàn)在還不想告訴你。于是有些同學(xué)給小隱打抱不平地說：“我們這么小，怎么可
4、能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說?！弊h一議：①隱私就是丑事嗎？②如果你是小紅，你會怎么處理這一議論呢？A、小紅告訴了同學(xué)們想知道的情況。B、小紅就是不告訴同學(xué)。敘述2：小隱看了美國大片《國家公敵》之后，對影片中涉及隱私的內(nèi)容有以下幾個(gè)問題要與大家討論：①犯罪分子被別人用隱形攝像機(jī)拍攝到時(shí)，拍攝者是否侵犯別人隱私？是否應(yīng)該把錄像帶還給犯罪行為人？②影片中的主角羅伯特&S226;狄恩在一夜之間成為社會的敗類、家庭的破壞者，都是源于現(xiàn)代的信息技術(shù)和傳播媒體。于是小隱感嘆：現(xiàn)代科技讓我們的個(gè)人隱私越來越?jīng)]有了。③請你列舉現(xiàn)實(shí)生活中，有人利用現(xiàn)代科技可能
5、已經(jīng)侵犯他人隱私的行為。④我們?yōu)槭裁匆浦惯@些侵犯他人隱私的行為？（2）保護(hù)隱私的必要性相關(guān)鏈接1：（見教材P47頁鏈接材料）（學(xué)生閱讀鏈接材料和教材正文P47頁）相關(guān)鏈接2：（見教材P47——48頁鏈接材料）（教師結(jié)合鏈接材料簡述保護(hù)隱私的必要性。）教師小結(jié)：在堅(jiān)持以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會，必須高度重視對個(gè)人隱私的保護(hù)，以緩解人們對人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。2、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利情境活動二：敘述：小隱最近在網(wǎng)上看到以下一則消息：某一黑客黑了一家經(jīng)紀(jì)公司的電腦，并把600名明星的電話號碼公布在了網(wǎng)絡(luò)論壇中，造成眾多明星紛紛接到不明電話的騷擾，
6、而自稱是“黑客高手”的人士說，這一切不過十他們的一場惡作劇游戲。議一議：①該黑客是否構(gòu)成侵權(quán)？他侵犯了明星們的什么權(quán)利？②什么是隱私權(quán)？（1）隱私權(quán)的含義隱私權(quán)：是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。教師講述：隱私權(quán)賦予公民對其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。那么隱私權(quán)都包括哪寫內(nèi)容呢？（2）隱私權(quán)的具體內(nèi)容情境活動三：夜深了，天氣很冷，小隱一家人睡得正香。這時(shí)，派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。現(xiàn)在他們要求小隱家開門接受檢查……請問：①你認(rèn)為小隱爸爸要不要開門？說
7、說你的理由。②與同學(xué)交流你所知道的隱私權(quán)還有哪些方面的內(nèi)容？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在互助合作中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探索。通過情景故事的討論，了解涉及侵犯隱私權(quán)的具體內(nèi)容，引出公民的住宅不受侵犯的權(quán)利，并點(diǎn)明我國憲法和刑法對公民住宅不受侵犯的表述。）（教師行為：描述故事，引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生了解公民的隱私權(quán)不受侵犯的具體內(nèi)容；出示相關(guān)法律，明確我國憲法和刑法對公民住宅不受侵犯的具體規(guī)定。）（學(xué)生討論后教師講述）教師講述：隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。（1）公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人
