打造特色校園文化 創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

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1、打造特色校園文化創(chuàng)建和諧育人環(huán)境——鐵嶺莊中學(xué)校園文化建設(shè)隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展和生活水平的提高，農(nóng)村教育事業(yè)，越來(lái)越受到關(guān)注和重視。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，校園文化日漸顯出它應(yīng)有的重要地位。校園文化是學(xué)校的一個(gè)形象，直接反映了學(xué)校師生的精神面貌，校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要載體，決非可有可無(wú)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，校園文化日漸顯出它應(yīng)有的重要地位。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分。它是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中逐漸積淀生成的，并為其大多數(shù)成員所認(rèn)同的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)

2、晶。它如同一棵生命樹(shù)，學(xué)校中具體表現(xiàn)出來(lái)的物質(zhì)、行為、制度、精神狀態(tài)是生命之樹(shù)的葉子，學(xué)校中大多數(shù)人對(duì)待物質(zhì)、行為、制度、精神等的價(jià)值取向是生命之樹(shù)的主干。校園文化是學(xué)校的一個(gè)形象，直接反映了學(xué)校師生的精神面貌，校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要載體，決非可有可無(wú)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，校園文化日漸顯出它應(yīng)有的重要地位。學(xué)校是個(gè)神圣的地方，學(xué)校不僅是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，還是傳播社會(huì)主義精神文明和社會(huì)主義文化的重要陣地。校園文化是學(xué)校社會(huì)主義精神文明的重要組成部分和重要載體。建設(shè)和諧型、

3、環(huán)保型、質(zhì)量型的校園文化，對(duì)學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，吸收世界文明成果，培育高素質(zhì)人才，都具有十分重要的意義，對(duì)社會(huì)的精神文明和文化建設(shè)具有重大影響。學(xué)校的校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)具有前瞻性，充分發(fā)揮其示范作用和輻射作用。然而，不可否認(rèn)，與城市中小學(xué)相比，當(dāng)前農(nóng)村初中校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題，其中鄉(xiāng)村教育貧困是最大問(wèn)題，所以校園文化的貧乏是普遍現(xiàn)象，但是，學(xué)生發(fā)展過(guò)程和發(fā)展規(guī)律不因?yàn)檗r(nóng)村和城市背景的改變而改變，農(nóng)村中小學(xué)也擁有豐富而獨(dú)特的農(nóng)村教育資源，關(guān)鍵是如何開(kāi)發(fā)和利用相關(guān)

4、的教育資源。在這種理念指導(dǎo)下，我校校園文化建設(shè)確立了如下的指導(dǎo)思想（一）、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的長(zhǎng)期性。校園文化的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)積淀、升華，校園才能呈現(xiàn)出特有的生命力。我們必須克服校園文化建設(shè)中的短期行為。要克服急燥情緒，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校園文化建設(shè)。（二）、清楚明確校園文化建設(shè)要有自己的特色校園文化主題的確定必須結(jié)合本地的文化、符合學(xué)校的實(shí)際。校園文化建設(shè)不是人云亦云，必須具有特色。不能照搬照抄別校的校園文化建設(shè)。要在挖掘?qū)W校歷史底蘊(yùn)、把握學(xué)校辦學(xué)理念、融進(jìn)各種先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合特色學(xué)

5、校的爭(zhēng)創(chuàng)，確定校園文化的主題。學(xué)校文化建設(shè)要牢固樹(shù)立全局觀念，充分整合、利用本土文化資源，塑造先進(jìn)文化的形象，責(zé)無(wú)旁貸的發(fā)揮學(xué)校文化的輻射功能，最終通過(guò)人的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展?！　。ㄈ⑿@文化建設(shè)必須有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，就是要以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。不同的學(xué)生存在不同的潛能。作為教育者，要發(fā)展學(xué)生的各種潛能。社會(huì)需要各式各樣的人才。我們義務(wù)教育階段學(xué)校有利于各種人才的成長(zhǎng)。不要過(guò)分地強(qiáng)調(diào)某一方面的發(fā)展，而扼殺學(xué)生其他方面的才能。因此，校園文化主題的確定盡量要寬廣些，校園文化要具有多

6、元性，要有利于各類學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。鑒于上述理解，我們定位了學(xué)校的校園文化主題：以培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力將“尊師、愛(ài)生、文明、守紀(jì)”的校風(fēng)和“勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真”的學(xué)風(fēng)鑄就成校園精神，加強(qiáng)學(xué)校精神文化、行為文化、制度文化、物質(zhì)文化的建設(shè)工作，通過(guò)多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造有利于學(xué)生思想道德和文化素質(zhì)提高的文明育人的環(huán)境。我校在建設(shè)校園文化的過(guò)程中主要采取了以下措施：一、加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文

7、化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等，是校園文化的外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，它屬于校園文化的硬件，看得見(jiàn)、摸得著的東西，是物質(zhì)形態(tài)的。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映出某種教育價(jià)值觀。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，無(wú)疑會(huì)使人產(chǎn)生一種向上的激情。為此，要制定出校園建設(shè)的整體規(guī)劃。既要有中長(zhǎng)期計(jì)劃，又要有近期規(guī)劃。做到教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)分開(kāi)，科學(xué)規(guī)劃，學(xué)校精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)科學(xué)性，使學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中得到陶冶。我們主要從以下

8、四方面入手：1、凈化。凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到"五無(wú)"，即地面無(wú)雜物痰跡，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印，門(mén)窗無(wú)積塵，衛(wèi)生無(wú)死角。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園草木的主人翁精神，樹(shù)立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。2、綠化。蔥綠的樹(shù)木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)綠化布局，如：教學(xué)區(qū)綠化、生活區(qū)綠化、休閑區(qū)綠化、運(yùn)動(dòng)區(qū)綠化等，根據(jù)功能設(shè)