研究生科研創(chuàng)新思維的培養(yǎng)-王振寧

《研究生科研創(chuàng)新思維的培養(yǎng)-王振寧》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、研究生科研創(chuàng)新思維的培養(yǎng)王振寧中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院腫瘤外科2014.09大連研究生為什么要做科研？如果一個(gè)外科醫(yī)生只會(huì)開刀，他只能成為開刀匠，只有會(huì)開刀又會(huì)做研究才能成為一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生?！梅ㄗ婵蒲惺莾?yōu)秀外科醫(yī)生的唯一選擇，是一生的事業(yè)。研究生學(xué)習(xí)是醫(yī)務(wù)工作者一生中唯一有完整時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)科研實(shí)踐的階段。研究生階段科研質(zhì)量決定了你的起點(diǎn)和今后發(fā)展空間。研究生為什么要做科研？如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維源自積極思考和不懈努力?？茖W(xué)世界的道路沒有捷徑，只有一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，一步一步的提高?！惥皾?rùn)如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維積累必要的基礎(chǔ)知識(shí)。廣泛、精確閱讀，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。選擇自己的問

2、題取向，嘗試跨學(xué)科研究。勤于思考，積極交流，善于總結(jié)。循序漸進(jìn)練習(xí)論文寫作。積累基礎(chǔ)知識(shí)《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《醫(yī)學(xué)科研方法》是研究生階段最重要的兩門課程，學(xué)好這兩門課程是開展科研最必需的積累。開展基礎(chǔ)研究，需要重讀《細(xì)胞生物學(xué)》《分子生物學(xué)》等教材，是大量閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)使用SPSS、SAS等統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件。積累專業(yè)英語(yǔ)詞匯。一個(gè)學(xué)科的前沿可能很寬泛，在了解導(dǎo)師及本科室研究范圍的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的研究領(lǐng)域。利用PUBMED、ISIWEB等檢索工具，對(duì)本領(lǐng)域正在開展的工作進(jìn)行分析，了解本領(lǐng)域最杰出人物研究狀況、研究熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。如有機(jī)會(huì)聆聽本領(lǐng)域杰出專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，一定不要錯(cuò)過，這是快速了

3、解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的一個(gè)好方法。了解學(xué)科前沿先review再article，review有助于掌握學(xué)科研究概況，了解目前存在問題；article有助于學(xué)習(xí)研究的具體步驟和方法。轉(zhuǎn)變閱讀模式，逐漸由廣泛閱讀過渡到精確閱讀，尋找自己研究的聚焦點(diǎn)。熟知本領(lǐng)域重要的期刊，在線發(fā)表的文章也不要放過。對(duì)本領(lǐng)域開創(chuàng)性及高引用率paper應(yīng)該耳熟能詳。閱讀文獻(xiàn)科研選題設(shè)計(jì)藉由大量閱讀和老師提點(diǎn)，進(jìn)入研究領(lǐng)域。選題應(yīng)視野開闊，具有一定高度，不要沉溺于細(xì)節(jié)問題而導(dǎo)致見樹不見林。嘗試跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的研究，借鑒其他學(xué)科的突破和進(jìn)展，成為自己研究的亮點(diǎn)。優(yōu)秀的科研設(shè)計(jì)一定是一個(gè)前后呼應(yīng)、邏輯嚴(yán)密的完整故事。善用與導(dǎo)師的伙

4、伴關(guān)系，不斷research。研究生學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受的過程，而是一個(gè)learnhowtolearn的過程。重視seminar的作用，勇于說出自己的想法，積極與有經(jīng)驗(yàn)的研究者交流，認(rèn)真聽取別人的意見和建議?！皭烆^做實(shí)驗(yàn)”不可取。經(jīng)?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)的成敗教訓(xùn)，可以大大的提高科研效率，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。積極交流思考總結(jié)本領(lǐng)域內(nèi)尚未探討過但很有意義的問題?？偨Y(jié)爭(zhēng)論性很強(qiáng)的問題，反復(fù)比較研究方法和結(jié)論，從中發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn)。善于抓住科研過程中遇到的難以解釋的問題，往往會(huì)成為思維的閃光點(diǎn)。善于總結(jié)11論文寫作論文寫作是一個(gè)磨練的過程，是每個(gè)研究生必須突破的障礙。寫作優(yōu)秀的論文源自平時(shí)閱讀文獻(xiàn)的積累。直接英文寫作，突破

5、語(yǔ)言障礙。養(yǎng)成遵照學(xué)術(shù)格式寫作的習(xí)慣。熟練運(yùn)用Scholarone、Endonote等寫作軟件，事半功倍。盲目跟風(fēng)是不正確的，應(yīng)了解本學(xué)科優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己發(fā)展的道路。完全山寨、照搬別人的研究思路不利于研究者的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。希望在一個(gè)領(lǐng)域期短時(shí)間內(nèi)取得全面突破不現(xiàn)實(shí)，應(yīng)由點(diǎn)到面逐漸實(shí)現(xiàn)突破。盲目追求方法學(xué)上的創(chuàng)新不可取，應(yīng)更注重研究思路的創(chuàng)新。應(yīng)避免的錯(cuò)誤給研究生同學(xué)的幾點(diǎn)建議嘗試接受挑戰(zhàn)、勇于克服。論文的寫作是個(gè)訓(xùn)練過程，不能苛求一下就完成經(jīng)典之作。學(xué)習(xí)有取舍、形成自己的知識(shí)樹。論文的題目要有延展性，為今后進(jìn)一步研究留下空間。給自己留下時(shí)間，精致思考。14科研之路沒有坦途，獲得創(chuàng)新思維是一個(gè)的

6、漫長(zhǎng)的過程，需付出艱苦的努力?，F(xiàn)行第七版UICC/AJCC分期系統(tǒng)對(duì)現(xiàn)行結(jié)直腸癌TNM分期系統(tǒng)的優(yōu)化和改進(jìn)臨床研究問題一：T2分級(jí)是否應(yīng)細(xì)化？針對(duì)肌層受侵深度的pT2的細(xì)化分級(jí)學(xué)術(shù)任職嘗試新的細(xì)化分期標(biāo)準(zhǔn)，即T2a（侵犯淺肌層）、T2b（侵犯深肌層）。發(fā)現(xiàn)肌層受累的深度并非獨(dú)立的預(yù)后因素。AnnSurgOncol.2011:18(5):1389-96T2單因素與多因素分析均證實(shí)pT2亞分級(jí)是結(jié)直腸癌淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的獨(dú)立預(yù)測(cè)因素。pT2亞分級(jí)與血行轉(zhuǎn)移的發(fā)生顯著相關(guān)AnnSurgOncol.2011:18(5):1389-96問題二：術(shù)中分期與病理分期不統(tǒng)一將術(shù)中sT分級(jí)整合進(jìn)術(shù)后pT分級(jí)Plos

7、One,2012,7(12):e52269術(shù)后病理分期為pT3或pT4a但存在術(shù)中sT4b分級(jí)的病人，可能被低估了腫瘤的分期，應(yīng)考慮重新分期?；诖耍岢鯰分級(jí)的將術(shù)中sT分級(jí)整合進(jìn)術(shù)后pT分級(jí)的修正方案。兩步COX回歸證實(shí)新方案更為準(zhǔn)確。PlosOne,2012,7(12):e52269同時(shí)，Harrell’sCindex也證實(shí)新方案更為準(zhǔn)確。新分級(jí)（rPT）：Harrell’sC=0.668;95%CI: