赴合肥電子學校掛職學習總結(jié)

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1、赴合肥電子學校掛職學習總結(jié)一、事件回顧2011年12月6日，我懷著一份渴望、一份不安的心情來到合肥市教育局，參加了“霍邱壽縣學校干部教師來肥掛職學習派遣儀式”。會上合肥市教育局組織人事處張曙和處長主持會議并宣讀了合肥市教育局“合教黨委（2011）62號關(guān)于接收霍邱壽縣部分學校干部教師來肥掛職學習的通知”。兩縣及合肥市教育局的領(lǐng)導(dǎo)在會上分別發(fā)言，壽縣教育局田大敏局長介紹了壽縣教育的基本現(xiàn)狀，并要求我們掛職人員“潛心觀察、誠心交流、細心體驗、真心學習”。此次合肥市教育局精心挑選了11所特色鮮明的各類學校（其中：高專1所、中職1所、普高4所、初中1所、小學3所、幼兒園1所）供兩縣42名（其中壽縣2

2、0名）中小學幼兒園的校長及教師對口掛職學習。會后，我和本校張家啟老師、霍邱姚李職高周良山校長一起跟隨合肥電子學校文俠校長來到工作學習的單位并與全體領(lǐng)導(dǎo)班子見了面。我們分別被對口安排在教務(wù)處、理工教研組及政教處工作，學校還為我們專門配備了辦公桌及電腦，為我們工作學習提供了極大的方便。一個月來我們通過參觀教學設(shè)施，與部門負責人座談，調(diào)閱有關(guān)材料，深入課堂聽課，參加有關(guān)會議和活動等方式，對學校各項工作有了較為全面的了解，也有了很大的收獲。二、學校概況合肥電子學校位于合肥市長江東路。原為合肥市第十二中學，1984年改制為職業(yè)學校，1999年12月更名為“合肥市電子學校”，是合肥市教育局直屬的一所以培

3、養(yǎng)電子技術(shù)、機電技術(shù)和信息技術(shù)職業(yè)應(yīng)用型人才為主的省級示范中等專業(yè)學校，有3＋2高職、三年制中專及一年制中專等學制。7多年來，學校采取“獨木橋外多開路，三分天下育人才”的辦學思路和彎道超越策略，錯開與其他職業(yè)學校的發(fā)展空間，學生的就業(yè)質(zhì)量、對口高考和技能大賽成績名列全省同類學校前列。學校先后被教育部授予“全國半工半讀試點學?！焙徒逃?、財政部重點建設(shè)的“國家電工電子與自動化技術(shù)實訓(xùn)基地”。學?，F(xiàn)開設(shè)電工電子與自動化技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用與維修、機電設(shè)備安裝與維護、計算機技術(shù)及應(yīng)用、計算機軟件等專業(yè)19個教學班，在校生600余人。學校擁有電工電子、

4、維修電工、電路仿真（EWB）、可編程控制器（PLC）、單片機、機電一體化、鉗工、模具設(shè)計（CAD）、機械傳動、電路設(shè)計與分析（EDA）等25個專業(yè)實驗實訓(xùn)室，能同時提供800多個實訓(xùn)工位。另外，該校還是2009年、2010年、2011年電子裝配、維修電工、制冷與空調(diào)、單片機等省級技能大賽的承辦單位。目前，學校有教職工70名，其中省市級教壇新星7名；有電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、維修電工高級工、技師7位；2位教師在國家學部委擔任理事；3位教師在2009年安徽省第三屆職業(yè)院校技能大賽中獲指導(dǎo)教師精英獎。三、辦學特色先進的辦學理念　　在對職業(yè)學校學生教育和培養(yǎng)過程中，合肥電子學校堅持做到四個“務(wù)必”：一是

5、務(wù)必以學生為本位。對于職校學生，最重要的是讓他們學到企業(yè)最需要的基本知識與技能，找到一份工作，得到一份工資，先解決首要的生存問題；二是務(wù)必保證以技能為中心，教育教學做到“三個突出”：突出學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，突出學生專業(yè)實踐能力的訓(xùn)練，突出學生對專業(yè)新技術(shù)的學習；三是務(wù)必以服務(wù)為宗旨；四是務(wù)必以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)教育是就業(yè)教育，學校教學管理模式和人才培養(yǎng)標準必須與企業(yè)零距離對接。在合肥電子學校，“學生為本位，技能為中心，服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”是該校一貫的辦學理念。合肥電子學校堅持以“職業(yè)道德好、專業(yè)技能強、合格的藍領(lǐng)技術(shù)工人”為其人才培養(yǎng)目標。　　“校企合作”成效顯著　　學校堅持“工學結(jié)合、半

6、工半讀、校企合作”的辦學模式。從2009年開始，美的-榮事達冰箱事業(yè)部為雙方合作開辦“美的班”提供教學所需器材和原材料以及支持學校承辦省市學生技能大賽資金共計14萬多元，先后培訓(xùn)專業(yè)教師4名；7蕪湖長興科技、合肥國晶微電子每年拿出2萬元用于校企合作班困難學生資助；三晶電子結(jié)合合肥市職教基地建設(shè)，為學校提供一條電子元器件生產(chǎn)線。近年來，安徽合肥電子學校先后與合肥周邊的近30家大中型電子企業(yè)建立了形式多樣的校企合作關(guān)系。如：與合肥三晶電子采取“半工半讀、勤工助學”即中國特色的“雙元制”；與美的-榮事達、尊貴電子、美菱、德潤電子采取“訂單定向培養(yǎng)”；并與多數(shù)企業(yè)開展“頂崗實習培養(yǎng)”等。這三種培養(yǎng)模

7、式有一個共同的特點，就是“校企共同研究制定教學計劃、共同研究編寫教材、共同選派教師授課，最終為企業(yè)量體裁衣培養(yǎng)員工，實現(xiàn)‘零距離’教學、達到‘零距離’就業(yè)”。如今，高新區(qū)、經(jīng)開區(qū)上規(guī)模的一些企業(yè)均與學校建立互為基地關(guān)系，分別掛牌，即學校作為企業(yè)的員工培養(yǎng)培訓(xùn)基地，企業(yè)作為學校的教師培訓(xùn)基地和學生實訓(xùn)基地。　　課程改革凸顯實效　　在課程設(shè)置方面，堅持文化課為專業(yè)課服務(wù)，專業(yè)理論課為專業(yè)技能課服務(wù)，專業(yè)技能課為實