小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的實(shí)踐研究

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1、中圖分類號(hào)：G623UDC：300密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訝謄芒解菡尢李碩士學(xué)位論文(農(nóng)村教碩)小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的實(shí)踐研究TheImplementResearchonParticipatoryClassroomTeachinginPrimaryschoolMaths作者姓名：王秀燕指導(dǎo)教師：王宏方教授學(xué)科專業(yè)：教育管理研究方向：教育管理論文開題日期：2013年6月13日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文《小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表

2、或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者(㈣：埔鬏將溯確認(rèn)(㈣：鋤如“f年期加日吵(吖年，月叫日。學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在——年解密后適用本授權(quán)書)＼論文作者(簽孫立豸燕指剝幣(簽猻锨方≯l中年廠月≯日砂fu年r月7／日、摘要當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)越來越

3、重視人的全面發(fā)展，包括自主學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、創(chuàng)新思維能力等，其核心就是對(duì)人的主體性的培養(yǎng)。傳統(tǒng)小學(xué)課堂教學(xué)比較注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，重視讓學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，而對(duì)于學(xué)生的情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)的過程很少去關(guān)注，孩子學(xué)得認(rèn)真又刻苦，但是“學(xué)習(xí)”對(duì)于孩子來說并不是一件快樂的事情，孩子們自由發(fā)現(xiàn)和自主探索的天性在很大程度上受到遏制，表現(xiàn)出“數(shù)學(xué)就是多做題”，這種“題海戰(zhàn)術(shù)”成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本特征。學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)感不強(qiáng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力比較弱。新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)，將注重學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與，參與式教學(xué)的基本理念是以學(xué)生

4、為中心，活動(dòng)為載體，課堂中通過師生平等參與和互動(dòng)來習(xí)得知識(shí)。參與式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有很大的促進(jìn)作用，是適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的一種重要學(xué)習(xí)方式。同時(shí)參與式學(xué)習(xí)很大程度上能發(fā)揮學(xué)生自主探索和自由發(fā)現(xiàn)的天性，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。如何在教學(xué)中有效的開展參與式教學(xué)，成為我們眾多一線教師亟待解決的問題。為了更好的在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展參與式教學(xué)，并探索出一套有效具體的參與式教學(xué)策略，筆者通過對(duì)大量文獻(xiàn)資料的研究學(xué)習(xí)，了解參與式教學(xué)的歷史現(xiàn)狀、參與式教學(xué)的特點(diǎn)和相關(guān)理論支撐。并通過在自己的教學(xué)實(shí)踐中開展參與式教學(xué)，通過一年的教學(xué)實(shí)踐，不斷得嘗試、分析、反思和

5、整理，最后和大家一起分享在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)和歸納出的一套關(guān)于開展小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的具體實(shí)施策略。希望本研究能為參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用起到借鑒和推動(dòng)的作用。本文大致分為以下主要內(nèi)容：緒言，包括問題的提出、研究的意義、研究的創(chuàng)新點(diǎn)、文獻(xiàn)綜述和研究的方法。第一章，小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的相關(guān)概念及其關(guān)系，包括參與式課堂教學(xué)的內(nèi)涵、參與式課堂教學(xué)及相關(guān)概念的關(guān)系、參與式課堂教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和實(shí)施參與式課堂教學(xué)應(yīng)遵循的原則。第二章，小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第三章，小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)“策略”的實(shí)踐研究，其參與式教學(xué)的實(shí)施策略有：l、新課導(dǎo)入——激發(fā)參與的積極性

6、。2、師生共學(xué)——嘗試參與探索學(xué)習(xí)。3、知識(shí)內(nèi)化——多種形式課堂參與。4、數(shù)學(xué)應(yīng)用——知識(shí)鞏固合作參與。5、知識(shí)整合——引導(dǎo)學(xué)生課外參與。第四章，結(jié)論與反思，包括研究的結(jié)論和反思研究過程中遇到的問題。IIIIV關(guān)鍵詞：參與式課堂教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略AbstractIntoday’Sknowledgeeconomyera，thesocietypaymoreandmoreattentiontotheall-rounddevelopmentofpeople，includingtheindependentlearningability,communicationandcoopera

7、tionability,creativethinkingability,etc．，itscoreistothecultivationofman’ssubjectivity．Primaryschoolinourcountrytraditionalclassroomteachingonlypayattentiontotheresultsofthestudy，attachesgreatimportancetomakestudentsmastersolidacademicknowledge，andforstudents’e