zcs教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、zcs教學(xué)設(shè)計(jì)一（1）班黃京教學(xué)目標(biāo)：?????1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法。會(huì)用z、c、s拼讀音節(jié)。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣，鞏固"i"上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。學(xué)會(huì)誦讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們各自的不同用處.教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課堂目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)律發(fā)展學(xué)生的觀

2、察能力。4、培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣，鞏固"i"上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)過程：???一、復(fù)習(xí)1、小朋友們，前面我們已經(jīng)到拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)了很多字母，它們有單韻母家族的，也有聲母家族的是吧？現(xiàn)在，老師請(qǐng)一位小朋友來說說單韻母有那些，誰愿意來試試？?????2、誰愿意來請(qǐng)出單韻母兄弟？（幻燈出示）3、全班齊讀單韻母。過度：小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些單韻母，今天，我們要認(rèn)識(shí)三個(gè)發(fā)音很特別的聲母，“z、c、s”因?yàn)榘l(fā)音時(shí)舌頭平平的，所以他們有一個(gè)特別的

3、名字“平舌音”。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形1、（幻燈出示課文插圖），圖上畫的是誰？他在做什么？你能用完整的一句話來說說么？（小熊老師在寫字。）2、寫字的“字”把它的音讀成第一聲，輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母Z。3、誰來讀給大家聽聽。4、分組讀5、小朋友們都很聰明，都能讀準(zhǔn)這個(gè)聲母的音了，現(xiàn)在誰來說說看，你有什么好方法可以記住z？編順口溜(小熊寫字，字字字zzz??,?像個(gè)2字zzz??)6、全班齊讀順口溜（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友觀察這幅圖，說說看，你在圖上還看到了什么？（小

4、刺猬在讀書。）2、說的真好，刺猬的“刺”，把它的音讀的輕一些，短一些，就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)聲母C。請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友來讀一讀。4、生讀，師生及時(shí)評(píng)議。5、全班齊讀C6、誰來告訴大家，你會(huì)怎么來記聲母C。7、齊讀順口溜（刺猬學(xué)習(xí)刺刺刺ccc，半個(gè)圓圈ccc）（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形??1、再來看圖，圖上還有一個(gè)蠶寶寶他在干什么？（蠶寶寶在吐絲。）??2、春蠶吐絲的“絲”讀的短一些，輕一些，就是我們今天要學(xué)的第三個(gè)聲母S。???3、自己試著讀讀看，完了讀給你的同桌聽。???4、老師來請(qǐng)幾位小朋友讀給大家聽。???5、你要怎么記住這個(gè)聲

5、母娃娃？?????（蠶兒吐絲，絲絲絲，S、S、S，半個(gè)8字，SSS）????6、小朋友學(xué)的真棒，現(xiàn)在我們一起把這三個(gè)聲母讀一讀吧。?7、讀的真棒，現(xiàn)在老師想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)么？老師要把這三個(gè)聲母的順序打亂，看你們還能不能像剛剛那樣讀的那么好？（指名讀）8、今天大家讀的很不錯(cuò)。讀這三個(gè)聲母的時(shí)候。舌頭是平平的，因此他們又一個(gè)名字叫——平舌音，跟老師齊讀兩遍。舌頭要放平喲！過度：剛才同學(xué)們讀了Z、C、S聲音又響又長(zhǎng)，我們?cè)谄匆舻臅r(shí)候可不能這樣讀，應(yīng)該把他們讀得又輕又短。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi,ci,si1、聲母z、c、s他們還有一個(gè)最

6、要好的朋友，就是單韻母i，只要他們一見面，就永遠(yuǎn)不分離。想看看他們碰面后是什么樣子的么?現(xiàn)在跟老師一起去看看。白板出示zi、ci、si，和z、c、s的對(duì)照?qǐng)D。知道怎么讀他們么？誰來試試看？2、聽老師讀一讀好么？z----zic----cis----si3、聽出來了么？誰來說說前后兩個(gè)字母讀音有什么不一樣？（zi??ci???si的發(fā)音跟聲母Z、C、S的發(fā)音很像，但是它們要比聲母的發(fā)音長(zhǎng)些。）4、真棒，你的傾聽能力真強(qiáng)。，這三個(gè)字母也有一個(gè)共同的名字，這個(gè)名字有點(diǎn)長(zhǎng)，大家要聽好了，它們叫——整體認(rèn)讀音節(jié)。這也是我們今天要學(xué)的一個(gè)新

7、知識(shí)。跟老師說兩遍，整體認(rèn)讀音節(jié)。注意了，因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)整體的，是一個(gè)音節(jié)，所以不用拼而是直接讀出來。5、現(xiàn)在請(qǐng)會(huì)讀這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的小朋友起立一起讀給大家聽。6、大家練讀。過度：音節(jié)和韻母一樣，有四聲的讀法，大家拿出手來，一邊畫出聲調(diào)，一邊讀他們的四聲。四、練讀zi??ci???si的四聲1、你們知道么，整體認(rèn)讀音節(jié)跟韻母一樣，可以帶上聲調(diào)來讀，現(xiàn)在我們就給這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)帶上四頂帽子。一起來看看。注意了要i的頭上帶帽子的時(shí)候要記得….？2、出示zi?、?ci、???si的四聲，指名由個(gè)別學(xué)生來讀。3、現(xiàn)在老師把他們的四聲打亂看哪

8、個(gè)小朋友能又快又準(zhǔn)的讀出來?？偨Y(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平舌音z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si他們是我們的好朋友，我們每天都要去看看他們，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。和他們做永遠(yuǎn)的好朋友。五、作業(yè)按四線三格的要求書寫聲母Z