《考考你的聽力》

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1、游戲作文《我愛猜猜猜》永康五中顏巧艷教學(xué)目標(biāo)：1、把游戲過程寫清楚、寫具體，寫出自己的真實(shí)體驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)在活動(dòng)過程中進(jìn)行細(xì)致觀察，能注意人物的言行舉止，把看到的和聽到的情況作可能性的分析。3、通過游戲，觸發(fā)學(xué)生感受，體驗(yàn)快樂，聯(lián)系生活和作文，使之成為兒童成長的豐饒沃土。教學(xué)重點(diǎn)：善于觀察，真實(shí)表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：寫出游戲過程的體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)鐵盒子、一張百元大鈔教學(xué)過程：課前談話：1、送詞語：神神秘秘、全神貫注、無精打采、全然不顧、不能自控、驚心動(dòng)魄、目不轉(zhuǎn)睛、無奇不有、恍然大悟大聲念叨、手舞足蹈，大呼小叫、唉聲嘆氣信心十足、跌落谷底、徹底絕望、后悔莫及2、師：

2、同學(xué)們，大家都知道，要寫好作文，首先要學(xué)會(huì)觀察，沒有仔細(xì)的觀察，文章就不可能寫得具體和深入，也不能形象和感人。但是要觀察得科學(xué)，就得依靠你手下的“五員大將”，知道是哪“五員大將”嗎？眼睛、耳朵、手、鼻子、還有舌頭。一、激趣導(dǎo)入1、拆字游戲：師在黑板上板書“聰”，看看這個(gè)字，把它拆成幾個(gè)部件，想一想它的意思。眼、耳、口、心并用，才能成為一個(gè)聰明的人。2、師：耳朵旁占了“聰”字的一半，看來“聆聽”真的很重要?！榜雎牎钡囊馑季褪恰皟A聽”，也就是要“耳聽八方”?？茖W(xué)研究證明耳朵所收集到的信息比眼睛要多得多，因此耳朵也具有很強(qiáng)的觀察能力。但有時(shí)，人們往往會(huì)有“聽而不聞”的

3、缺點(diǎn)?！奥牰宦劇笔莻€(gè)成語，意思是指，聽了跟沒聽到一樣。形容不關(guān)心，不在意。43、師：今天我們來玩?zhèn)€游戲，考考大家的“聽力”。教師取出兩個(gè)不同的信封，一只大而漂亮，另一只小而普通，同時(shí)拿出一張百元大鈔，并煞有介事地宣布：“誰能連續(xù)三次猜對錢在哪里，并能說出理由，這一張百元大鈔就獎(jiǎng)勵(lì)給誰！”4、用一個(gè)詞形容自己此時(shí)的感受，寫在稿紙上。5、交流，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真實(shí)心情和想法。二、開始游戲，直擊“體驗(yàn)”1、教師宣布游戲規(guī)則：（1）教師放錢的時(shí)候，為公平起見，所有學(xué)生向后轉(zhuǎn)過身子，只能用耳朵“聆聽”，等老師宣布開始后方可轉(zhuǎn)過身子。（2）本次游戲分三輪進(jìn)行，不管是

4、否猜對都必須繼續(xù)參加游戲，不可中場退出，但只有三次都猜對的同學(xué)才可以得到100元的獎(jiǎng)勵(lì)。2、第一次游戲（1）學(xué)生向后轉(zhuǎn)，教師往信封里放錢，發(fā)出“悉悉嗦嗦”的聲音。（2）教師宣布：可以轉(zhuǎn)過身子來了，第一輪競猜開始。讓學(xué)生仔細(xì)觀察信封，并反復(fù)追問：“錢在哪個(gè)信封里？”（3）教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的心里感受和做出的判斷。特別引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大家不同的、有趣的觀察方法。（4）請學(xué)生上臺揭露“謎底”。（5）第一次片段練筆：寫下自己在第一輪競猜時(shí)的感受、心情。（6）交流：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，教師隨機(jī)評點(diǎn)。3、第二次游戲：現(xiàn)在可是“幾家歡喜幾家愁了”，猜對的同學(xué)離獎(jiǎng)勵(lì)又近了一步，得再

5、接再厲，猜錯(cuò)的同學(xué)也別灰心喪氣，繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)，看看自己會(huì)不會(huì)在下一次猜對。（1）游戲過程與第一次相同。（2）在揭露“謎底”后，教師采訪幾位兩次都猜對的同學(xué)，引導(dǎo)其他同學(xué)觀察他們的神態(tài)、動(dòng)作和語言。4、第三次游戲（1）4這一回教師避開大家的視線，不再將錢放在信封里，而是放在其它地方，學(xué)生等待的時(shí)間更長。師：別急，別急，這最后一次了，總該讓我好好想想把錢放哪兒。（2）最后一輪競猜開始，教師反復(fù)追問：錢在哪里？讓學(xué)生做出選擇。（許多學(xué)生都會(huì)形成思維定勢，仍然以為問的是“100元在哪個(gè)信封里？”也有學(xué)生會(huì)放棄選擇，保留意見。）（3）讓猜錢在信封里的學(xué)生上來揭露謎底，一個(gè)

6、信封是空的。這時(shí)，猜另一個(gè)信封的同學(xué)必然狂喜，教師請一位同學(xué)上來進(jìn)行采訪，引導(dǎo)其余學(xué)生觀察他的表情、動(dòng)作，猜猜他心里在想些什么？（4）請這位同學(xué)解開另一個(gè)信封，也是空的。停頓數(shù)秒，再次采訪這位同學(xué)，引導(dǎo)大家觀察他表情的前后變化。（5）這時(shí)候，如有學(xué)生前兩次都未作選擇，則請他說明理由，并做出猜測。理由必須是聽到老師的“問話”與前兩次不同。如果沒有學(xué)生不作選擇，則教師在兩張信封都拆開后，再次反復(fù)追問：錢在哪里呀？讓學(xué)生頓悟，問話與前兩次的不同。（6）第二次片段練筆：把第三次競猜的最精彩部分寫下來，特別是抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)來寫，還可以寫寫自己的感悟。

7、（7）交流、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評改。5、為習(xí)作加個(gè)題目師：課上到這里，相信大家都很有感觸，那就為自己的這篇習(xí)作加個(gè)題目吧，表達(dá)自己最深的感觸。三。、總結(jié)、提升1、課后整理一下自己課堂上所寫的兩個(gè)片段，把觀察到的，體驗(yàn)到達(dá)情況寫下來，再加上頭、尾，注意過渡，那就是一篇很好的習(xí)作了。2、看來，只有“耳聞目睹”才能“耳聰目明”啊，“視而不見，聽而不聞”會(huì)讓我們與很多的機(jī)會(huì)失之交臂。真正的“聆聽”除了是聽到聲音，還要能聽懂真正的含義，要有正確的聽的態(tài)度。今天雖然沒有同學(xué)拿到那金光閃閃的百元大鈔，但大家得到的可是那一百元所買不到的“金玉良言”哪！3、課后還推薦同學(xué)們閱讀一篇短文

8、：《好的聆聽?wèi)B(tài)度，才能聽