27.《烏塔》教學(xué)設(shè)計

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1、27.《烏塔》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語；通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。2.過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認(rèn)真思考，要有自己的見解；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。教學(xué)重難點教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點，也是難點所在。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1.同學(xué)們喜歡旅游嗎？都是和誰去的？到過什么地方呢？2.這節(jié)課我們來認(rèn)識一位德國小

2、姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、引導(dǎo)探究探究一：初讀課文1.自讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。2.學(xué)生自學(xué)課文。3.交流初讀感受，提出疑難之處。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。）探究二：再讀感悟，研討釋疑1.學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。2.小組內(nèi)交流討論。3.全班交流，互助解疑。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲的看法和見解”。學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學(xué)會認(rèn)為只要做好充分

3、準(zhǔn)備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處……（2）談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。（提示：實踐的必要性與重要性。）（3）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？（鼓勵學(xué)生說出自己的想法。）4.結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。（1）自理能力強：她已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。（2）生活經(jīng)驗豐富：她告訴我：“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去買。”（3）熱情、活潑：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃。（4）生存能力強：

4、烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。（5）有責(zé)任感：然后給家里撥個電話或寄張明信片?！o家里的每一個人買禮物。（6）做事有條理，有計劃：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。三、反饋強化指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解1.討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解。（1）我們可不可以也像烏塔一樣獨自外出旅游？（2）自立精神與冒險有什么

5、區(qū)別？怎樣才算自立？（3）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？2.小結(jié)，教師提出自己的建議。（1）我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。（2）一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。（3）要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細(xì)，會待人接物。（4）一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力，只有通過實踐才能鍛煉出來。四、鞏固提升1.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？2.把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。