20位置教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、“以客體為中心區(qū)分左右”教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)左右空間位置活動(dòng)的興趣。2、正確區(qū)別左右空間位置關(guān)系，并理解其相對(duì)性、可變性。3、提高觀察力，抽象思維能力、小組合作學(xué)習(xí)能力、空間方位知覺和判斷力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小貼畫。2、獎(jiǎng)勵(lì)貼。3、五幅卡通圖畫。四、活動(dòng)過程（一）課前律動(dòng)—拇指游戲大拇指大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。食指食指是媽媽，媽媽在做飯，擦擦擦擦擦擦。中指中指是哥哥，哥哥打電話，咔咔咔咔咔咔。無名指無名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。最小小指就是我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。（二）課前導(dǎo)入小朋友們好，今天這節(jié)課看誰表現(xiàn)最好，現(xiàn)在老師就要來

2、考考你們?？纯茨銈儠?huì)不會(huì)被我的問題難住。（三）區(qū)分左右手1、猜謎語一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說話。（答對(duì)貼獎(jiǎng)勵(lì)貼）小朋友都知道我們每個(gè)人有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？2、我們來玩?zhèn)€游戲，看誰做的對(duì)。師：來來來，舉起你的右手來。幼：我的右手舉起來。師：來來來，舉起你的左手來。幼：我的左手舉起來剛才有的小朋友舉對(duì)了，可是還是有小朋友分不清，到底哪邊是我們的左手，那邊是右手呢？3、說說左右手。師：一般情況下，我們的兩只手是左手幫我們做的事情多，還是右手多。先來說說你的右手都會(huì)做什么事情。幼：畫畫、寫字、

3、拿勺子4、總結(jié)答案。師：那我們的左手呢，，左手一般都做些什么？小結(jié)：對(duì)呀左手右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。（四）左右的相對(duì)性。1、師出示右手，手上貼有小貼畫。提問：你知道老師手上有什么嘛？你知道它是我的哪只手？請(qǐng)你舉起和我相同的手。2、師觀察幼兒舉手情況，并在舉對(duì)的孩子手背上貼上小貼畫。3、對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向?qū)φ?，是不是舉對(duì)了。4、師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作。請(qǐng)把有小貼畫的手舉起來。請(qǐng)把有小貼畫的右手舉起來。請(qǐng)把你的右手舉起來。再次強(qiáng)調(diào)：我們貼有小貼畫的是哪只手？5、請(qǐng)幼兒思考：為什么你的右手

4、在這邊，我的在那邊呢？小結(jié)：因?yàn)槲覀冋镜姆较虿灰粯?。?dāng)和別人面對(duì)面站時(shí)，他的左右和你是正好相反的。所以我們知道了，左右并不是固定不變的，你站的位置不同左右也會(huì)不一樣。（五）以自身為中心區(qū)分左右。1、剛才我們知道了左手右手是我們身上的一對(duì)好朋友，那老師還想考考你們。我們的身上除了左手右手，還有什么也分左右的。2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？小結(jié)：我和你們是相反的，你的左邊是我的右邊。你的右邊是我的左邊。3、剛才小朋友表現(xiàn)的特別好，現(xiàn)在老師邀請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫做“我說你做”，我們來試試看誰的小耳朵最靈，反映最快。師說身體左右不同部位

5、，讓幼兒指出。整頓紀(jì)律，拍手游戲。（六）看圖區(qū)分左右卡通王國(guó)里的小朋友看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧啦。你們看誰來了。提問：有幾個(gè)卡通王國(guó)的小朋友來做客。最左邊是誰？最右邊呢？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？（七）全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了區(qū)分左右，而且還知道左右并不是固定不變的，你站的位置不一樣，左右也會(huì)不一樣。如果兩個(gè)人面對(duì)面站著，你們的左右正好相反。