《禮尚往來(lái)》同步練習(xí)

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1、《禮尚往來(lái)》同步練習(xí)?本文節(jié)選自《?????》（《??????????》），又名《?????????》，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種?（）論著的選集，共??（）篇。《學(xué)記》是《禮記》中的一篇，是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部?（）???的專(zhuān)著。文字言簡(jiǎn)意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。??1、朗讀課文不少于4遍，力爭(zhēng)讀熟，劃分下列句子的節(jié)奏，體會(huì)古漢語(yǔ)特有的韻律美。?（1）?雖有嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。?（2）?是故/學(xué)/然后知不足，

2、教/然后知困。?（3）?知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強(qiáng)也。?2.給下列加點(diǎn)字注音：???嘉肴（???）（????）?自強(qiáng)（????）?兌命（??????）?學(xué)學(xué)半（????）?3．解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。?①雖有嘉肴（?）??②弗食（??）??③不知其旨也（????）??????④不知其善也（?）⑤然后能自強(qiáng)也（??）?⑥雖有至道（??????）????⑦教學(xué)相長(zhǎng)（??）?⑧是故學(xué)然后知不足（??）??⑨教然后知困（??????）??⑩然后能自反也（????）?⑾然后能自強(qiáng)（??????）???⑿學(xué)學(xué)半（???）?⒀?其此之謂乎（??????）?

3、4．古今異義。?????雖有佳肴???古義：（??????）?????今義：（??????）???弗食，不知其旨也????古義：（?????）???今義：（??????）???教然后知困???古義?：（??????）????今義：（??????）????學(xué)學(xué)半??古義：（??????）????今義:?（??????）?5．翻譯下列句子。?（1）?雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。???（2）?是故學(xué)然后知不足，教然后知困。??（3）?知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。??參考答案背景鏈接（介紹作者）：?本文節(jié)選

4、自《學(xué)記》（《禮記集解》），又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇?！秾W(xué)記》是《禮記》中的一篇，是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專(zhuān)著。文字言簡(jiǎn)意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。?自主學(xué)習(xí)：?1、朗讀課文不少于4遍，力爭(zhēng)讀熟，劃分下列句子的節(jié)奏，體會(huì)古漢語(yǔ)特有的韻律美。?（4）?雖有嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。?（5）?是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。?（6）?知不足，然后/能自反也；知困，然后/

5、能自強(qiáng)也。?2.給下列加點(diǎn)字注音：???嘉肴．．（?ji?。?（?yáo?）?自強(qiáng)．（?qiáng?）???兌．命（?yua?）?學(xué)．學(xué)半（?xiào?）?3、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。?②?雖有嘉肴?即使??②?弗食?不?③不知其旨也?甘美??????????④不知其善也?好，妙?⑤然后能自強(qiáng)也?自我勉勵(lì)???⑥雖有至道??達(dá)到極點(diǎn)??⑦教學(xué)相長(zhǎng)促進(jìn)???⑧是故學(xué)然后知不足?因此??⑨教然后知困?不通，理解不了?⑩然后能自反也?反省自己⑾然后能自強(qiáng)??勉勵(lì)??⑿學(xué)學(xué)半??教?⒁?其此之謂乎??大概，表示推測(cè)?4、古今異義。?????雖有佳肴?古義：即使???

6、??今義：雖然??弗食，不知其旨也古義：?甘美???今義：主旨????教然后知困．??古義?：不通，理解不了今義：困難???學(xué)學(xué)半???古義：教?今義:學(xué)習(xí)?5、?翻譯下列句子。?（4）?雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。?即使有美味的肉食，不去品嘗，也不知道它味道的甘美；即使?有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知道它的好處。?（5）?是故學(xué)然后知不足，教然后知困。?因此只有學(xué)習(xí)以后才能知道自己的不足，教學(xué)以后才能知自己有理解不了的地方。?（6）?知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。?知道不足，然后才能反省自己；知道自

7、己有不理解的地方，然后?才能自我勉勵(lì)。