《松鼠和松果》)

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1、《松鼠和松果》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫“意、總”2個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)課文2—4自然段，并能正確、流利、有感情地朗讀。3、感受松鼠的環(huán)保意識(shí)，知道在向自然索取時(shí)，不忘回報(bào)自然。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字2、流利、有感情地朗讀課文，為松鼠的環(huán)保意識(shí)叫好。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)松鼠和松果的故事。（板書課題，齊讀課題）二、自讀課文，整體感知1、這個(gè)故事可有趣啦！想讀讀嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真地讀讀課文，注意聽清要求：①借助拼音，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，難讀的句子多讀幾遍。②讀完后，說(shuō)一說(shuō)你

2、喜歡文中的松鼠嗎？為什么？三、檢查反饋，認(rèn)讀生字松鼠聰明活潑，小朋友們都想和他交朋友?？墒窍牒退墒蠼慌笥巡⒉蝗菀祝墒笤O(shè)了兩大關(guān)考考大家，第一關(guān)是“認(rèn)字關(guān)”，第二關(guān)是“讀通課文關(guān)”。只有順利通過(guò)這兩大關(guān)，松鼠才愿意和大家交朋友呢！大家想挑戰(zhàn)嗎？那就開始吧！1、闖字詞關(guān)（1）認(rèn)讀帶生字的詞（出示：聰明活潑眨眨眼睛忽然如果總有一天以后主意）（2）個(gè)別讀——請(qǐng)小老師帶讀（3）你能給“忽然”換個(gè)詞嗎？（突然）“如果”呢？（假如）“如果”表示假設(shè)。比如：如果今天不下雨，那該有多好?。。R讀）（4）小朋友們讀得真好！連生字寶寶也高興得跳出來(lái)，想和大家交朋友呢！你還認(rèn)得他們嗎？讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)

3、現(xiàn)了什么？認(rèn)讀單個(gè)的生字（出示：然眨如主（都是翹舌音）忽總意（都是心字底）聰活潑以）（5）“忽”、“總”、“意”都是心字底?！耙狻睘槭裁词切淖值啄?？（心意）還可以組成（一心一意、三心二意、全心全意、誠(chéng)心誠(chéng)意）真棒！大家能根據(jù)字的偏旁來(lái)聯(lián)想字的意思，記住字形了。像這樣字的意思和偏旁有關(guān)系的還有嗎？“眨”“聰”“活”“潑”）今天我們著重學(xué)習(xí)了根據(jù)偏旁聯(lián)想字義識(shí)字法，小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)！你還用什么方法記住了哪個(gè)字？（6）獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)摘果子的游戲。看，調(diào)皮的生字寶寶跑到樹上去了。請(qǐng)你讀一讀，把他們摘下來(lái)?。ㄓ螒蛘樱?、讀通課文關(guān)（1）下面我們進(jìn)入下一關(guān)：你會(huì)把課文讀準(zhǔn)確、讀通順嗎？

4、（2）6個(gè)小朋友輪讀全文，其他小朋友認(rèn)真聽。評(píng)價(jià)。（讀得不好的句子，老師領(lǐng)讀。）（3）讀得真流利，我們喜歡的松鼠也來(lái)夸我們了！四、學(xué)習(xí)2—4段1、這時(shí)候，一旁的松果也開口說(shuō)話了：小朋友，你們?yōu)槭裁茨敲聪矚g松鼠呢！從課文中找出原因來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！（隨機(jī)板書：聰明活潑摘主意埋）2、松鼠的好主意是什么呢？出示：對(duì)，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。什么是“主意”？能給它換個(gè)詞嗎？（方法、辦法）一起來(lái)讀松鼠的主意。（齊讀）3、這個(gè)主意，松鼠是怎么想出來(lái)的呢？請(qǐng)大家先來(lái)讀第二自然段，用橫線劃出松鼠想的句子。（出示第二節(jié)：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹，

5、總有一天，一棵松樹也沒有了！）①哪一句是寫松鼠心里想的？你來(lái)讀一讀。（指名讀，出示橫線）你怎么知道這句話是寫松鼠心里想的。（：）哦，是這個(gè)小小的冒號(hào)提醒你的，真聰明！小朋友們劃對(duì)了嗎？劃對(duì)的小朋友坐端正。②什么叫“光”？（“光”就是“只”）“總有一天”指什么時(shí)候？（對(duì)，就是一年、兩年過(guò)去了，十年、二十年過(guò)去了，一百年過(guò)去了，就是許多年以后的一天）③這句話告訴我們什么呢？④那后果多嚴(yán)重呀！想到這兒，松鼠的心情怎么樣了？（擔(dān)心、害怕、吃驚）你是從哪里看出來(lái)的？（!）⑤那我們就帶著這種心情來(lái)讀這句話吧?。ㄖ该x-評(píng)議-指名讀-男、女生賽讀）4、是啊，松鼠還擔(dān)心什么呀？他接著又想：沒有了

6、松樹，沒有了森林，以后到處是光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？①（齊讀）（副板書：光禿禿）到處“光禿禿”的，是什么樣子的？（學(xué)生想象）那多可怕呀！與光禿禿相反，是“綠茵茵”，這又是什么樣子的？（學(xué)生想象）那這兩個(gè)詞應(yīng)該怎么讀呢?。ㄗx詞）②松鼠先想到的是什么？（環(huán)境惡劣）③松鼠更擔(dān)心的是什么呢？（“小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……”就是松鼠的子子孫孫、世世代代的松鼠。這省略號(hào)指的是……擔(dān)心他們什么呢？“帶問(wèn)號(hào)的句子”就是指沒得吃，沒得住。）④想到這里，松鼠更擔(dān)心了、更害怕了、更著急了，把這份擔(dān)心、害怕、著急讀出來(lái)吧。（感情朗讀：試讀—指名讀—范讀

7、—齊讀）語(yǔ)速要快，聲音不要太響。5、讓我們繼續(xù)往下想吧。出示：如果松鼠沒有了吃的，沒有了住的，就。6、這是多么可怕的事情?。∽屛覀儙е@份擔(dān)心、著急一起來(lái)讀讀2、3兩節(jié)。7、就在松鼠擔(dān)心、著急的時(shí)候，他們想出了一個(gè)好主意，他們能不高興嗎？來(lái)，一起來(lái)高興地讀第四節(jié)。這主意好，好在哪里呢？（松鼠不僅自己吃飽了，還埋下了松果，一舉兩得。）你能用上這個(gè)句式展開想象往下說(shuō)嗎？8、是啊，有了松果，松鼠才能永遠(yuǎn)快樂(lè)地生存在地球上。（指著板書小結(jié)）9、想出了這么好的主意，松鼠多了不起啊！讓我們送