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《泰國帕堯府皇太后中學(xué)學(xué)生初級階段漢語學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析及對策研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、扉頁：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，對本文的研究做出貢獻(xiàn)的集體和個人均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名：縊日期．迎叢fl論文使用和授權(quán)說明本人完全了解云南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文和論文電子版；允許論文被查閱或借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。(保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定)研究
2、生簽名：奎躐導(dǎo)師簽名：蘭壘必H期：迦旦，【Jf本人及導(dǎo)師同意將學(xué)位論文提交至清華大學(xué)“中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社"進(jìn)行電子和網(wǎng)絡(luò)出版，并編入CNKI系列數(shù)據(jù)庫，傳播本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，同意按《中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。研究生簽名：皇暨良導(dǎo)師簽名：．三虹日期：望吐∑址摘要筆者于2012年5月16日至2013年2月23日到泰國帕堯府甫甘堯縣皇太后中學(xué)高中部進(jìn)行漢語教學(xué)實(shí)踐，在兩個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者將泰國中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)語料進(jìn)行收集整理，先通過分析泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語難點(diǎn)的原因，而后
3、根據(jù)原因探尋教學(xué)對策，故形成此文，一來作為對泰漢語教學(xué)的資料積累，二來也能為今后對泰漢語教學(xué)實(shí)踐起到一定幫助作用。文章包括三部分：第一部分是緒論，主要介紹本課題的研究背景及意義、理論基礎(chǔ)及研究內(nèi)容；第二部分是對泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)初級階段難點(diǎn)及成因的分析，主要將收集來的語料從對比分析的角度來對漢泰兩種語言進(jìn)行差異性比較，差異性比較部分分為語音、詞匯、語法和文字書寫四方面；第三部分結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用偏誤分析理論依次對漢語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)類型進(jìn)行教學(xué)策略的制定和總結(jié)。關(guān)鍵詞：泰國學(xué)生；初級階段；難點(diǎn)分析；教學(xué)對策。AbstractAuthoronM
4、ay16，2012toFebruary23，2013toThailandgovernmentFuGanYaoCounty,thePrincessmotherschoolPhayao，tofinishChineseteachingpracticeintwosemesters，intheteachingpractice，theauthorcollectedalldifficultiesencounteredlanguagematerialsfromthesecondaryschoolstudentslearningprocess．Atthef
5、irStbyanalyzingThaistudentslearntheChineselanguagedifficulties，thenaccordingtotheCausesofteachingmeasures，SOtheformationofthisarticleasadataaccumulationThailanguageteaching，andsecondlyforthefutureThaiandChineseteachingpracticeplayaguidingrole．Thearticleconsistsofthreepart
6、s：Thefirstpartistheintroduction,introducestheresearchbackgroundandsignificance，thetheoreticalbasisandresearch,secondpartoftheThaistudentslearningdifficultiesandcausesoftheinitialstageofanalysis，themaincorpuscollectedfromcomparativeanalysispointofviewofbothChineseandThaila
7、nguagedifferencescomparison,thedifferencepartisdividedintofouraspectsofthevoice，text，vocabularyandgrammartocarryout；“rdpartuseInterlanguageTheoryweretolearnChineselanguagedifficultiestheformulationandsummaryofthetypesofteachingstrategies．Keywords：Thaistudents；primarystage
8、；AnalysisofDifficulties；TeachingStrategies．1I·目錄摘要?????????????????????IABSTRACT????????????????
