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《27課斑羚飛度--主備人：趙海榮》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、初中語(yǔ)文新教材七年級(jí)下冊(cè)斑羚飛渡沈石溪沈石溪斑羚飛渡初中語(yǔ)文新教材七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。 體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫。 理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。 理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫。相關(guān)資料斑羚，羚羊的一種，形狀和山羊相似，雌雄都有角，四肢細(xì)長(zhǎng)，跑得快，耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。第一步讀通課文(讀準(zhǔn)字音理
2、解詞義)給文章自然段標(biāo)上序號(hào)結(jié)合課文注解、上下文和字典解決注音解釋造句4.檢查反饋，完成有關(guān)練習(xí)正音Jījiànchěngnénghuǎnghūtiánnìxiánshú肌腱逞能恍惚甜膩嫻熟Jìntuìwéigǔyìchénbùrǎnlüèshèngyìchóu進(jìn)退維谷一塵不染略勝一籌yǎnhuāliáoluànzhìxùjǐngrán眼花繚亂秩序井然甜膩嫻熟戛洛鐮刀巡視山澗炫目斑斕悲愴磐石甜膩對(duì)峙湛藍(lán)蒼穹(nì)(xián)(jiá)(lián)(xún)(Jiàn)(xuàn)(lán)chuà
3、ng)(pán)(ni)(zhì)(zhán)(qióng)詞語(yǔ)解釋嫻熟：進(jìn)退維谷：一塵不染：迥然不同：眼花繚亂：熟練。谷，比喻困難的境地.進(jìn)退都陷于困難的境地。 形容非常清凈、純潔。有時(shí)比喻人的思想沒有沾上一點(diǎn)壞影響。 迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。 眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂完成同步練習(xí)中第一課時(shí)的字詞練習(xí)第二步讀懂課文懂作者懂體裁懂題意懂結(jié)構(gòu)懂主旨懂寫法懂賞析懂練習(xí)懂作者沈石溪，原名沈一鳴。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品
4、多次獲獎(jiǎng)。懂體裁（本文的文體是小說(shuō)）懂題意斑羚，羚羊的一種。為了生存采取飛渡這一行為.懂結(jié)構(gòu)之整體把握：速讀課文劃分故事情節(jié)斑羚飛渡（1—2）交待了一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。（飛渡前）（3—16）寫鐮刀頭羊帶領(lǐng)種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的方法。（飛渡時(shí)）（17）寫鐮刀頭羊悲壯的走向死亡。（飛渡后）兵分兩路結(jié)對(duì)飛渡以老救小一、本文講了一個(gè)怎樣的故事？二、文中最令你感動(dòng)的情節(jié)是什么？為什么讓你感動(dòng)？三、這篇文章的“主人公”是“我們狩獵隊(duì)”嗎？為什么？四、在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?
5、五、概括本文的主要內(nèi)容（提示：可以從課文中某些語(yǔ)句得到啟發(fā)—誰(shuí)怎么了）請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生提問(wèn)題，師生共解決。懂結(jié)構(gòu)之研讀課文(結(jié)合懂結(jié)構(gòu)來(lái)答題,模式：最令我感動(dòng)的情節(jié)是-------,因?yàn)檫@一情節(jié)讓我感受到了羚羊的-------精神。）二、文中最令你感動(dòng)的情節(jié)是什么？為什么讓你感動(dòng)？速讀課文，思考下列問(wèn)題：一、本文講了一個(gè)怎樣的故事？斑羚陷入絕境時(shí)求生自救的故事三、這篇文章的“主人公”是“我們狩獵隊(duì)”嗎？為什么？主人公不“我們狩獵隊(duì)”，而是斑羚.因?yàn)槲恼轮饕歉桧灠吡绲淖晕耀I(xiàn)身精神.“我們”只是見證人
6、.四、在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的野生動(dòng)物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。五、，概括本文的主要內(nèi)容（提示：可以從課文中某些語(yǔ)句得到啟發(fā)—誰(shuí)怎么了）一群斑羚面臨種群滅絕的時(shí)候，心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。懂主旨文章細(xì)膩地記敘斑羚陷入絕境時(shí)求生自救的過(guò)程，歌頌老斑羚為了種族的生存，甘愿走向死亡的自我獻(xiàn)身精神。1、第一，二段寫出斑羚群陷入了怎樣的絕境?在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？后
7、有追兵，前有懸崖。為下文的飛渡情節(jié)發(fā)展作鋪墊。精讀精講，細(xì)細(xì)品味。懂賞析從文章的結(jié)構(gòu)的角度來(lái)賞析2，第三段寫老斑羚墜落山崖“好一會(huì)兒，懸崖下才傳來(lái)?yè)渫ǖ穆渌暋笔鞘裁匆鈭D？從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖之險(xiǎn)。說(shuō)明單靠個(gè)體力量，斑羚不可能跳到對(duì)面山崖。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。從寫作手法及結(jié)構(gòu)的角度里賞析3，找出文中鐮刀頭羊幾次“咩—咩”叫的地方，并把“羊語(yǔ)”翻譯成漢語(yǔ)。我也沒辦法！回來(lái)——危險(xiǎn)！聽我命令——老少分別列隊(duì)！下面按年齡排隊(duì)——年老的用生命為下一代開辟一條生存的道路！為了群體的生存，咱們正當(dāng)盛年的羚羊
8、只能舍棄自己生命了！——包括我自己在內(nèi)。4、我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。(這幾句屬于什么描寫？起什么作用？)側(cè)面描寫（也是神態(tài)描寫）。烘托斑羚精神感人——給人，甚至給狗以震撼。懂寫法、懂賞析寫法1、敘述完整，條理清晰。具體表現(xiàn)在故事有開端、有發(fā)展、有高潮、有結(jié)局。請(qǐng)學(xué)生小組合作概括出故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：寫法2、善用比喻。文章在描寫山峰、斑羚飛度的過(guò)程中都用了比喻，尤其在斑羚飛度的過(guò)程中
