幼兒漢字多元化教育的研究

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1、幼兒漢字多元化教育研究學(xué)科專業(yè)：教育學(xué)原理研究方向：教育原理指導(dǎo)教師：張詩亞教授研究生：李靜(200101)摘要作為我國基礎(chǔ)教育重要內(nèi)容的漢字教育，歷來受到教育界的高度重視。但是，對于幼兒漢字教育，目前教育界仍有分歧，而分歧喻示著把漢字教育等同于識字教育的誤解，和對漢字形態(tài)中所蘊含教育資源的忽視。而且，在當(dāng)今全球化態(tài)勢下，深化漢字教育有其重要意義。于是，本研究提出幼兒漢字多元化教育的設(shè)想，以期澄清誤解，充分利用漢字的教育資源，迎合全球化對凸顯民族個性的要求，在漢字教育過程中促進幼兒發(fā)展。幼兒漢字多元化教育的主要目的是挖掘和利用漢字的多維教育資源，著重促進幼兒認(rèn)

2、知和社會性的發(fā)展；其教育內(nèi)容為比較和分析“古漢字一圖畫(或?qū)嵨铩嵕?一今漢字”的形態(tài)結(jié)構(gòu)，揭示漢字形態(tài)的文化內(nèi)涵，欣賞漢字的書法藝術(shù)；其教育組織方式為綜合主題教育；其教育評價以行為目標(biāo)模式為主。本研究主要運用文獻(xiàn)研究法和實驗研究法，探討漢字形態(tài)中蘊含的教育資源、幼兒漢字教育的可行性和幼兒漢字多元化教育對幼兒發(fā)展的意義。通過對大量有關(guān)文獻(xiàn)的收集、梳理和研究，提出實驗構(gòu)想和假設(shè)，選取三所幼兒園大、中、小班幼兒作為實驗組和對照組，進行了近一年的漢字多元化教育的對比實驗。研究最后證實了幼兒漢字多元化教育設(shè)想的合理性、可行性和有效性，結(jié)論如下：l，作為一種特殊的語言符

3、號，漢字形態(tài)復(fù)雜多變、均衡勻稱、能以形表義，漢字形態(tài)的發(fā)展穩(wěn)定、連續(xù)，一脈相承。因此，漢字形態(tài)的冗余度大、分辨率高、富有濃郁的藝術(shù)氣質(zhì)和文化內(nèi)涵——它反映了華夏民族的民族精神、符號化的思維和行為、以及社會生活與行為方式：漢字形態(tài)的演變具有不斷抽象化、簡明化的特點。所有這些均是教育可資利用的良好資源。2，漢字字形復(fù)雜多變和結(jié)構(gòu)均衡勻稱的特征符合幼兒感知覺的心理機制；漢字中的“手思維”、“意象思維”和“我向思維”的思維方式符合幼兒直觀行動思維、具體形象思維和“自我中心思維”的思維特點；漢字構(gòu)形中的“泛靈論”能與幼兒的“泛靈論”產(chǎn)生共鳴；漢字中的“動點透視”和“直視

4、其內(nèi)”的透視取像特征與幼兒繪畫時“視點游走”和“透明”的畫面組織方法非常相似。所以，幼兒漢字教育具有可行性。3、漢字發(fā)展演變過程中不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的比較和分析能促進幼兒的形狀知覺、觀察力、分類能力、推理能力等感知和思維的發(fā)展；漢字形態(tài)的會意思維張力和“古漢字一圖畫(或?qū)嵨铩嵕?一今漢字--)L童表達(dá)”的教育思路和程序能促進幼兒想象的發(fā)展；漢字構(gòu)字理據(jù)的揭示有利于幼兒客觀知識經(jīng)驗的豐富。和幼兒堅持性、誠實、合作等社會性的發(fā)展；漢字書法藝術(shù)欣賞有利于幼兒審美感知能力的提高。同時，在教育過程中，幼兒能夠自然地受到民族文化的熏陶，因此，幼兒漢字多元化教育還有助于民族文化

5、的傳承。關(guān)鍵詞：幼兒：幼兒發(fā)展；漢字；漢字教育；漢字多元化教育2AResearchonMulti．DimensionalEducationofChineseCharactertoYoungChildSubject：EducationMajor：EducationalTheorySupervisor：Prof．ZhangSh&aStudent：Li．1ingAbstractEducationofChinesecharacter,allimportantpartofthebasiceducationofChina,hasbeenemphasizingtraditi

6、onallyinChineseeducationalcircle．EducationofChinesecharactertoyoungchild，however,isacontroversialissueinthecircle，whichimpliesamisunderstandingoftreatingchild’SChinesecharacterenlightenmentassimplytherecognitionofChinesecharacterintheearlychildhoodeducationandaneglectofeducationalre

7、soul℃eSofChinesecharacter．Also，itissignificanttodeepeneducationofChinesecharacterinthecurrentglobalization．Expectingtohaveaclarificationofthemisunderstanding，tomakeagooduseofeducationalresourcesofChinesecharacter,andtomeettheneedofdisplayingthenationaltraitsintheglobalization，thisre

8、searchproposesasupp