歷 史 教 學 案 例 分 析

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1、歷史教學案例分析教材分析第11課"先民的智慧與創(chuàng)造"有兩個子目，反映了春秋戰(zhàn)國時期社會文化的概貌，都江堰和編鐘都是這一課的重點。戰(zhàn)國時期，是我國封建社會逐步形成的時期。社會的大變革促進了科技的發(fā)展和文化的繁榮。都江堰的修建代表了戰(zhàn)國時期我國勞動人民在水利方面的最高成就，證明了中國人民巨大的創(chuàng)造力。編鐘的出土充分說明我國古代音樂方面已達到很高的水平。先民的智慧與創(chuàng)造充分展現(xiàn)了中國古代科技文化的巨大成就，并形成了中國古代科技文化發(fā)展史上的第一個高峰，具有開創(chuàng)意義。學情分析初中一年級的學生，有了較強的自己解決問題的欲望同時具備了基本的分析探究

2、能力，老師稍加引導就能夠?qū)⒄n文中的基本信息進行整合加工，從而作出自己的判斷。"先民的智慧"一課"造福千秋的都江堰"這一目有關(guān)都江堰的功能和設(shè)計精巧所在符合對學生進行探究學習的要求，這對正處于這一階段的學生來說正可以激發(fā)他們"仁者見仁，智者見智"的探究熱情。本課第二目"神奇的編鐘"需要學生展現(xiàn)其動手操作能力和樂理知識，這也符合這一階段學生表現(xiàn)欲強，樂于動手，喜歡活躍的課堂氣氛的心理特點。興趣是學生最好的老師。歷史課堂容易陷入照本宣科，講授方法單一的怪圈，老師講得沒勁，學生聽得無趣，所以課堂上要想方設(shè)法引起學生興趣。實踐證明，一種方法，調(diào)動

3、學生感觀越多就越能引起學生的共鳴，越愿意參與,越能取得良好的教學效果。教學設(shè)計以素質(zhì)教育為指導，運用正確的觀點和理念。依據(jù)《標準》提出的不同層次要求組織教學。注重學生學習的過程和方法，使學生學會學習。提倡教學形式的生動活潑和別具一格。注重知識的聯(lián)系與比較。利用教學內(nèi)容發(fā)掘思想情感教育的內(nèi)涵。教學過程（一）教學準備階段教師準備：查閱相關(guān)資料，設(shè)計本課環(huán)節(jié)。提前一周布置任務，為學生提供有關(guān)書目、資料。制作本課課件。學生準備：預習本課。組長負責，查閱與本課相關(guān)的資料并整理。（二）教學過程：導入新課：教師：中華民族擁有源遠流長的歷史，崔彩的文學

4、藝術(shù)，創(chuàng)造了輝煌燦爛的五千年的文明。這些都是我國古代先民用他們的智慧和雙手創(chuàng)造出來的。教師：同學們，你知道哪些我國古代先民的發(fā)明和創(chuàng)造？學生：（回答）關(guān)于主體工程老師準備如下資料，適時拾缺補漏：１.什么叫"堰"――擋水低壩。２.為什么要修都江堰？因為修都江堰前岷江是一條害河，岷江中游地區(qū)東旱西澇，為了灌溉農(nóng)田，變水害為水利，所以要修這個水利工程。３.為什么叫都江堰？名稱由來：古代一些灌溉工程，常以渠首修筑的堰來命名。都江堰古名叫"湔堰"，因境內(nèi)有湔水匯入岷江而得名。蜀漢時湔堰屬都安縣，因此又叫"都安堰"，都江堰這個名稱是南宋以后才有的。

5、堰所在的縣名先后叫導江縣、灌洲、灌縣，１９８８年灌縣改建制為市，以堰名為都江堰市。４.都江堰修建時間、所處位置、修建主持人、名稱的由來。時間：戰(zhàn)國時期(約公元前２５６―前２５１年，即距今２５００多年)位置：岷江中游，今都江堰市修建主持人：李冰父子５.主體工程及各自作用：第一步，寶瓶口――引水工程；第二步，分水魚嘴――分水工程；第三步，飛沙堰――溢流排沙工程。６.主體工程設(shè)計的巧妙。三大工程相輔相成，共同完成自動引水分流、調(diào)節(jié)兩江流量和防洪排沙的作用，既保證了灌溉區(qū)的用水需要，又防止和減輕了洪災的威脅，成為古代世界史上科學治水的偉大壯舉和

6、一大奇觀。關(guān)于修建老師準備如下資料，適時拾缺補漏：１.為什么要修寶瓶口，遇到什么問題，是如何克服的？只要打通玉壘山，使岷江水能夠暢通流向東邊，這樣既可以減少西邊的江水的流量，使西邊的江水不再泛濫，同時也能解除東邊地區(qū)的干旱，使滔滔江水流入旱區(qū)，灌溉那里的良田。這是治水患的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是都江堰工程的第一步。玉壘山山石堅硬，民工們用鐵具鑿、挖、撬，工程進度極其緩慢。后來，一個有經(jīng)驗的老民工建議，應當在巖石上開一些溝槽，然后放上柴草，點火燃燒，巖石在柴草的燃燒下就會暴裂，可以加快挖的速度。實踐證明這個辦法非常有效。經(jīng)過一段時間的努力，終于在玉

7、壘山開鑿了一個２０米寬、４０米高、８０米長的口子，因形狀很像瓶口，因此叫"寶瓶口"。奔流不息的岷江水通過寶瓶口源源不斷地流向東部旱區(qū)，這樣，東部的農(nóng)田得到了灌溉。都江堰的第一大工程終于完成了。寶瓶口引水工程完成后，雖然起到了分流和灌溉的作用，但因江東地勢較高，江水難以流入寶瓶口，怎樣才能讓水更多地往東流入寶瓶口呢？從而引出要修分水魚嘴。２.為什么要修分水魚嘴，怎樣在江中修堅固的堰堤，為什么分水魚嘴要有彎度？為了使岷江水能夠順利東流且保持一定的流量，并充分發(fā)揮寶瓶口的分洪和灌溉作用，李冰在開鑿完寶瓶口以后，又決定在岷江中修筑分水堰，將江水

8、分為兩支：一支順江而下，另一支被迫流入寶瓶口。在江心修筑分水堰是一項很艱巨的工程，因為江心水高浪大，水流急速，筑成的堰堤要很堅固，否則隨時都會被洪水沖走。開始修筑分水堰時，他們采用往江心拋石塊的辦法，結(jié)果沒