我的特崗故事

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1、我的特崗故事青川中心校于志慧我的特崗故事幽默微笑——應(yīng)對(duì)孩子丟三落四的行為三年前沖著“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，懷著“燃燒自己，照亮別人”的崇高理想踏上了三尺講臺(tái)?；叵脒@兩年來(lái)的種種，我做到了以教書育人為己任，把尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生放在第一位，把真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，把師愛(ài)作為我永遠(yuǎn)的追求。我也意識(shí)到了那光輝背后的辛勞、責(zé)任和瑣碎。三年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)文課，我們沉浸在《掌聲》中，正被課文中的同學(xué)們對(duì)患有小兒麻痹癥的英子送上的掌聲所深深地打動(dòng)，我透過(guò)捧著的語(yǔ)文書，猛地發(fā)現(xiàn)，洪巖和唐佳明合用一本語(yǔ)文書。洪巖那張

2、小小的臉上透著一絲的不安。“咦！你們?cè)趺粗挥幸槐緯?？”我深覺(jué)奇怪，走過(guò)去輕聲地問(wèn)。“洪巖今天沒(méi)帶語(yǔ)文書?！碧萍衙髡f(shuō)，洪巖低下了頭眼睛不敢正視我。我看著她那扭捏不安的神情，隨即問(wèn)：“沒(méi)有帶書，那書到哪里去了呢？”洪巖的頭更低了，眼神中掠過(guò)一絲驚恐與不安，他說(shuō)：“昨天晚上我做好作業(yè)后整理了書包，今天早上我媽又叫我讀讀課文，結(jié)果我忘記把語(yǔ)文書放進(jìn)書包了?！焙⒆拥穆曇魩в辛艘唤z哭音。唉，我?guī)н@個(gè)班塊一年了，盡管我一直強(qiáng)調(diào)要及時(shí)整理書包，也一直重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，但時(shí)不時(shí)還是會(huì)有這樣的事情發(fā)生。我朝洪巖看了一眼

3、，正想訓(xùn)斥幾句，但話到嘴邊，被我咽了回去。此刻，我批評(píng)她，壞的是全班同學(xué)聽(tīng)課的心情，還有我自己的心情。再說(shuō)，不就沒(méi)帶一本語(yǔ)文書嗎？看這孩子的表情就知道，她只是忘記帶了，根本沒(méi)有對(duì)抗老師的情緒。我鎮(zhèn)定了一下情緒，微笑著說(shuō)：“早晨在看書，那是好事情啊！有一句話說(shuō)，早起的鳥兒有食吃，很慚愧，老師小的時(shí)候是一個(gè)睡覺(jué)大王！所以我最敬佩那些愛(ài)在早晨讀書的孩子了?！甭?tīng)我這么一說(shuō)，全班同學(xué)都開懷一笑，洪巖也抿著嘴微微一笑?！耙院?，誰(shuí)若在課上忘記帶書了，不要緊張，想一想辦法。可以和同桌合用一本，那不就解決問(wèn)題了么？這不

4、是小菜一碟么？”我做出了吃小菜的饞樣，全班同學(xué)情不自禁的再次笑了起來(lái)。“不過(guò)——”我清了清嗓子，用眼睛掃視全班的孩子，話鋒一轉(zhuǎn)，正色道，“即便早晨看書，也盡量不要把書遺忘在家里，及時(shí)整理書包和文具，是我們應(yīng)該從小養(yǎng)成的習(xí)慣！我們要做一個(gè)有條理的人！”我把大大的兩個(gè)字——“條理”寫在黑板上?！拔覀円鲆粋€(gè)有條理的人！”孩子們跟隨著我，重重的一字一頓的朗讀。“孩子們，此刻，就這件事情，你么覺(jué)得該表?yè)P(yáng)誰(shuí)呢？”我問(wèn)道?！拔矣X(jué)得該表?yè)P(yáng)唐佳明，他樂(lè)于助人?！崩钤频抡f(shuō)?！拔乙灿X(jué)得要表?yè)P(yáng)唐佳明，他主動(dòng)和洪巖合用一本書

5、，同學(xué)有困難，他能主動(dòng)幫忙。”高秀茹說(shuō)。“同學(xué)沒(méi)有帶書，主動(dòng)與她合用一本書，這種共享與助人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。讓我們接著走進(jìn)英子那豐富的內(nèi)心世界……”現(xiàn)在的孩子，依賴性強(qiáng)，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。低年級(jí)孩子，時(shí)長(zhǎng)會(huì)有把課本忘在家里，沒(méi)帶到學(xué)校的情況。忘記帶課本的原因是，孩子動(dòng)手能力差，沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)整理書包、整理文具的習(xí)慣。班主任平時(shí)要重點(diǎn)加強(qiáng)孩子的習(xí)慣教育，培養(yǎng)孩子的及時(shí)整理書包的習(xí)慣，提醒家長(zhǎng)盡可能不要為孩子包辦代替。平時(shí)在班級(jí)，要多開展一些整理書包的比賽、培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，在不斷的訓(xùn)練中

6、，孩子做事的條理性將逐漸提升。但是，訓(xùn)練再有素，也難以避免個(gè)別孩子偶爾遺忘課本在家的事情。班主任要善于用微笑的表情、幽默的語(yǔ)言，解除孩子內(nèi)心的不安，并指點(diǎn)方法，如忘記帶書，可以讓孩子與同桌合用或者取別的班借一借，以解燃眉之急。同時(shí)，別忘記了挖掘可以用于教育的資源：那個(gè)愿意與同學(xué)分享合用一本書的同桌，必將是一個(gè)受歡迎的孩子！我們要向他學(xué)習(xí)！曾經(jīng)，有人問(wèn)：我你覺(jué)得老師是什么？我當(dāng)時(shí)引用了《師說(shuō)》里的一句：“師者，傳道、授業(yè)，解惑?！倍缃裎腋胝f(shuō)：“師者，瀟瀟細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲；繽紛落紅，無(wú)私無(wú)畏；熊熊火焰，

7、熱情博愛(ài)。常言到：“德是師之本，愛(ài)是德之魂?！敝挥袩釔?ài)教育事業(yè)，才能換來(lái)桃李滿天。今天“燃燒自己，照亮別人”仍然是我的理想，我也仍然相信我所從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。