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《開(kāi)辟文明交往的航線_說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、開(kāi)辟文明交往的航線——文明的鏈接（說(shuō)課稿）四川省開(kāi)江中學(xué)唐蓉尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們，上午好！今天我說(shuō)課的題目是《開(kāi)辟文明交往的航線》，我將從以下四個(gè)方面闡述我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：第一說(shuō)教材分析，第二說(shuō)學(xué)情分析，第三說(shuō)教法、學(xué)法分析，最后說(shuō)教學(xué)過(guò)程。一、說(shuō)教材1、首先我們先來(lái)看課程地位。本課選自人民版歷史必修二專題五第一課，用時(shí)兩個(gè)課時(shí)。本課主要是介紹了歐洲人開(kāi)辟新航路的歷史。此內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當(dāng)重要，起著承上啟下的過(guò)渡銜接作用。它上承資本主義的萌芽，下啟殖民擴(kuò)張和殖民掠奪。新航路的開(kāi)辟，打破了世界相對(duì)隔絕的狀態(tài)，世界
2、真正開(kāi)始融合為一個(gè)整體。從此，世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始形成。2、教材處理：根據(jù)本課內(nèi)容，我將第一、二子目?jī)?nèi)容作為新航路開(kāi)辟的原因來(lái)處理，而不單獨(dú)作為一個(gè)子目來(lái)處理。這樣便可避免知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)。3、《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了如下要求：概述迪亞士、哥倫布等開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新航路的開(kāi)辟（地理大發(fā)現(xiàn)）對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。4、根據(jù)課標(biāo)的要求，本節(jié)課提出了三維教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與能力目標(biāo)包括：首先掌握新航路開(kāi)辟的背景。其次，了解開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和航線；最后能夠比較并正確認(rèn)識(shí)東西方航海史上的壯舉以及新航路開(kāi)辟給不同地區(qū)帶來(lái)的不同影響。過(guò)程與
3、方法目標(biāo)包括：將通過(guò)圖表分析、引用史料等方法引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納新航路開(kāi)辟的背景，通過(guò)地圖動(dòng)態(tài)演示、情境表演、表格歸納幫助學(xué)生了解開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)和航線；通過(guò)引用史料、討論（或辯論）、歸納等方法深入理解新航路開(kāi)辟的影響，并能正確評(píng)價(jià)該事件。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：主要是通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟的動(dòng)機(jī)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本擴(kuò)張惟利是圖的本質(zhì)；通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路的開(kāi)辟是歷史的進(jìn)步，同時(shí)該過(guò)程及其結(jié)果又充滿血腥味和罪惡感。5、根據(jù)新課標(biāo)的要求，本節(jié)課的重點(diǎn)是新航路開(kāi)辟的歷史影響，而新航路開(kāi)辟使人類從分散的歷史開(kāi)始向相
4、互聯(lián)系的歷史過(guò)渡，是資本主義世界市場(chǎng)開(kāi)始形成的標(biāo)志又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)作必要的補(bǔ)充，以求課堂講授內(nèi)容具體、深入、明確，使重點(diǎn)更加突出、豐滿。對(duì)于非重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，則予以適當(dāng)精簡(jiǎn)，概而述之。在教學(xué)時(shí)間的安排上予以切實(shí)保證，使重點(diǎn)部分得以講清講透。突破教學(xué)難點(diǎn)，方法很多，或化抽象為具體，或化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，或變生疏為熟悉，其目的都是為了化難為易。我將采用多媒體輔助法，引用一些典型的事實(shí)材料，并以材料為依據(jù)進(jìn)行分析，從而化解難點(diǎn)。二、學(xué)情分析1、教學(xué)對(duì)象是高一文科班的學(xué)生。2、優(yōu)勢(shì)：高一學(xué)生思維活躍，個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定
5、獨(dú)立思考能力。3、不足：高一學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備不足。大部分學(xué)生在初中學(xué)過(guò)歷史，但也是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，而高中歷史學(xué)習(xí)更注重思維能力，理解運(yùn)用是關(guān)鍵。這就造成很多學(xué)生對(duì)歷史定位不準(zhǔn)確，沒(méi)有形成系統(tǒng)的歷史思維。三、說(shuō)教法、學(xué)法1、根據(jù)學(xué)生的情況，我設(shè)計(jì)教法如下：提供知識(shí)的支架，通過(guò)資料、圖片、地圖等補(bǔ)充幫助學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)，教師負(fù)責(zé)歸納總結(jié)；通過(guò)情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生身臨其境，感受歷史；通過(guò)討論法、空間思維角度變化等讓學(xué)生得到理論的升華；在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性。2、學(xué)生通過(guò)課前搜集資料、情
6、景表演、讀圖識(shí)圖、討論辯論等積極參與課堂教學(xué)。這一教法學(xué)法的設(shè)計(jì)既適合了教材內(nèi)容又適合了學(xué)生的思維能力。根據(jù)直觀性教學(xué)原則，我將采用多媒體教學(xué)法。多媒體演示文稿具有直觀、形象、容量大的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)輔以板書(shū)，提煉出重要知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)框架。四、教學(xué)過(guò)程根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況以及課標(biāo)要求，我對(duì)本課的教學(xué)流程作了如下設(shè)計(jì)：1、首先我將使用圖片導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入。給學(xué)生展示以下兩幅地圖，第一幅是15世紀(jì)葡萄牙航海地圖，第二幅是當(dāng)今世界地圖，學(xué)生觀察比較兩幅圖的差別發(fā)現(xiàn)15世紀(jì)的地圖是非常不準(zhǔn)確不完整的，而當(dāng)今世界地圖則非常清晰準(zhǔn)
7、確——此時(shí)設(shè)問(wèn)人們從什么時(shí)候起對(duì)世界有了完整的認(rèn)識(shí)呢？從而導(dǎo)入新課——文明的鏈接。2、在分析新航路開(kāi)辟的背景時(shí)我將采用支架式教學(xué)策略。新航路開(kāi)辟的背景包括原因和條件兩方面，分析新航路開(kāi)辟的原因的方法是我給學(xué)生建立的支架。我將從客觀、主觀、根本、直接四方面給學(xué)生建立支架。首先，從最簡(jiǎn)單的入手：通過(guò)“想從此路過(guò)，留下買路財(cái)”這一非常簡(jiǎn)潔通俗學(xué)生容易接受的語(yǔ)言，幫助學(xué)生分析新航路開(kāi)辟的商業(yè)原因，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。然后，我將向?qū)W生展示《馬可波羅游紀(jì)》中的一幅圖片以及當(dāng)時(shí)有關(guān)哥倫布的一段材料，指導(dǎo)學(xué)生分析新航路開(kāi)辟
8、的社會(huì)根源即追求黃金和香料。其他的就不一一說(shuō)明了。進(jìn)一步的輔導(dǎo)學(xué)生，師生共同合作，可以歸納出新航路開(kāi)辟的原因如下所示，包括客觀、主觀、根本、直接四個(gè)方面。此時(shí)，讓學(xué)生用剛才建構(gòu)知識(shí)的方法，結(jié)合教材和我補(bǔ)充的圖片自己去分析新航路開(kāi)辟的條件。關(guān)于新航路開(kāi)辟的條件。首
