分物游戲.教學(xué)設(shè)計

《分物游戲.教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《分物游戲》教學(xué)設(shè)計商丘市民主路第三小學(xué)李紅菊教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級上冊第七單元分一分與除法第一課時《分物游戲》教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把小數(shù)目實物進(jìn)行平均分的操作過程，初步體會平均分的意義。2、會用圖示（畫一畫、連一連、圈一圈）或語言表述平均分的過程和結(jié)果，并能用平均分的方法解決一些簡單的問題，提高學(xué)生解決問題的能力。3、通過圈一圈，畫一畫，連一連等操作活動，發(fā)展幾何直觀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：體會平均分的意義，會表述平均分的過程和結(jié)果。教具學(xué)具：課件、圖片、圓片、小棒等。教學(xué)過程：課前播放歌曲《小熊請客》。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（出示小熊請客情境圖）師：同

2、學(xué)們，小熊邀請了許多好朋友來做客，看看都有誰來了？（出示2只猴子，3只兔子，3只小狗）師：小熊給朋友們準(zhǔn)備了許多他們愛吃的東西。看（出示4個桃、12根胡蘿卜、15根骨頭），作為主人，小熊要把好吃的食物分給大家。下面我們一起玩分物游戲。（板書：分物游戲）二、動手操作，自主探究1、活動一：分桃子。①要求：用兩個圓片，四根小棒分一分。②學(xué)生動手分。③學(xué)生匯報④哪種分法好，兩只猴子都滿意？⑤學(xué)生回答。⑥小結(jié)：第3種分法中，最后每只猴子得到的桃子的數(shù)量怎樣？（一樣多）一樣多是吧，所以你們覺得比較公平。（板書：每份一樣多）2、活動二：分胡蘿卜。①師：現(xiàn)在請同學(xué)們幫小兔子分胡蘿

3、卜，要求每只小兔子分到的胡蘿卜一樣多，每只小兔子分到幾根胡蘿卜？可以借助小棒擺一擺。②學(xué)生動手操作擺小棒，教師巡視指導(dǎo)。③同桌交流自己的分法。④個別學(xué)生到黑板前演示、說明自己分的過程。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣分，分的結(jié)果怎樣？學(xué)生可能會說：生1：我是1根1根地分，分了4次才分完。結(jié)果每只小兔子分到4根胡蘿卜。生2：我覺得這么多的胡蘿卜1根1根地分，太麻煩了；我是2根2根地分，分了2次就分完了。結(jié)果也是每只小兔子分到4根胡蘿卜。生3：我只分了1次就分完了，因為我想到了乘法口訣“三四十二”，也就是說3個4是12，那么3只小兔子每只分4根胡蘿卜就正好分完了?！谌N分法如

4、果出現(xiàn)了，教師要給予表揚(yáng)鼓勵，如果沒有出現(xiàn)，教師可以作為參與者，引導(dǎo)學(xué)生思考探究這種分法。⑤小結(jié)：同學(xué)們說得真好！像這樣正好分完，又分得一樣多的方法在數(shù)學(xué)就叫做“平均分”。⑥判斷哪種情況是平均分（課件出示題目）3、活動三：分骨頭。①師：現(xiàn)在有15根骨頭要平均分給3只小狗，每只小狗可以分到幾根骨頭呢？不用擺小棒，你能用畫圖的方式表示出來么？②學(xué)生嘗試畫圖表示分法，教師巡視了解不同情況。③同桌交流自己的分法。④組織交流，展示不同的分法。⑤介紹書本P58的第3種畫法。⑥小結(jié)：剛才我們用平均分的方法給動物們分食物，最后每只猴子分到的桃子一樣多，每只兔子分得的胡胡蘿卜一樣多

5、，每只小狗分到的骨頭一樣多，它們真開心啊，在這個過程中，我們也學(xué)會了“平均分”就是最后每份的數(shù)量怎樣？（一樣多）三、鞏固練習(xí)，再次感知1、練一練第1題：插花（課件）討論：如果不用小棒，你會分么？電腦演示圈一圈、連一連的方法。2、練一練第2題：分鉛筆（1）發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)學(xué)信息，明確是平均分。（2）用擺小棒或圈一圈、連一連的方法分，獨(dú)立思考并填空。（3）全班交流分法。（4）師小結(jié)：用擺小棒、圈一圈、連一連等方法，很好的解決了我們生活中的插花和分鉛筆的問題。3、第3題：用小圓片代替橘子擺一擺，填一填。（1）數(shù)一數(shù)一共有多少個橘子？你能把這些橘子平均分嗎？先分一分，再完成

6、填空。（2）學(xué)生獨(dú)立分一分，填一填。（3）全班交流分的結(jié)果。（4）觀察與思考：觀察大家分橘子的四種情況，有什么共同的地方？又有什么不同的？四、總結(jié)全課，師：通過今天的學(xué)習(xí)你知道什么是“平均分”了嗎？留心觀察生活中的平均分現(xiàn)象，收集后與同學(xué)們交流一下。