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1、如何有效實施化學實驗教學--郎春佳摘要：有效實施化學實驗教學應充分發(fā)揮教師的關鍵作用和學生的主體作用，并從校本出發(fā)，關注周圍的生活環(huán)境。教師應做好三點：一是當好組織者，將實驗動手動腦真正還于學生又確保實驗的有效性；二是當好引導者，引導學生設計實驗，引導學生順利完成實驗，引導學生體驗實驗獲取收獲；三是當好參與者，應充分參與學生實驗，分享學生實驗的點滴，與學生共同構建、推動實驗。學生應積極有效的參與實驗教學。學生是實驗教學的主體，學生情緒飽滿、興趣濃厚、思維活躍的動手動腦，全面參與實驗教學會使知識與技
2、能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標最優(yōu)化。有效實施化學實驗教學應關注各地區(qū)的特點，從校本出發(fā)，做好典型實驗，并使化學實驗延伸到課外，伴隨學生生活，使學生全面可持續(xù)發(fā)展。關鍵詞：實驗教學實驗技能組織教學“化學是一門以實驗為基礎的自然科學”?；瘜W的許多重大發(fā)現和研究成果都是通過實驗得到的，而化學實驗不但是化學科學的基礎，也是化學教學的基礎?；瘜W實驗對于提高化學教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其它教學內容與形式所不能替代的作用。學習化學的一個重要途徑是實驗，通過實驗以及對實驗現象的觀察、記
3、錄和分析等，可以發(fā)現和驗證化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識。因而中學實施新課程必須進行有效的化學實驗教學。實踐證明，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在眾多的化學實驗中，演示實驗的數量最多，約占實驗總量的80%，是初中化學實驗教學的主體，又是銜接其他實驗的橋梁。因此，設置教學目標，規(guī)范演示實驗的教學，加強實驗教學的改革力度，使之有綱可依，有的放矢，對提高實驗教學的
4、效果，提高教育質量作用極大。5有效實施化學實驗教學關鍵在于人即教師與學生，只有教師組織、引導、參與實驗，使實驗順利有效的開展學生情緒飽滿，思維積極有效參與實驗才能使知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標實現最優(yōu)化。一、教師是有效實施化學實驗教學的關鍵“教師是教育改革成功的關鍵”，只有發(fā)揮教師在實驗教學中的組織引導和參與作用，才能使實驗教學有效開展，學生才能獲得知識，體驗快樂，全面持續(xù)發(fā)展。1、教師是實驗探究的組織者。教師應從自己做實驗，甚至“黑板實驗”得出結論，學生“背實驗”的怪圈中走
5、出，將動手、動腦、體驗實驗還給學生。教師做好組織者，實驗前組織學生認識實驗目的，操作過程，注意事項，組織好有關實驗用品；實驗中組織好學生實驗，防止意外事故的發(fā)生；實驗結束后組織好實驗報告與實驗反思。①組織學生發(fā)現、尋找搜集和利用生活的實驗資源，組織學生在日常生活中觀察，在日常生活中實驗，在日常生活中學習。組織學生制定實驗計劃，實驗方案。鼓勵學生積極觀察并做好記錄。尊重學生信任學生，使實驗得以順利有效進行，營造良好的實驗氛圍，使學生積極投入實驗，認真記錄現象，分析實驗。創(chuàng)設寬松、平等、信任、理解的實
6、驗氛圍；調動學生實驗積極性，觀察會更細致，假設會更新穎，思維更活躍，探究熱情會更高。②創(chuàng)設實驗情境，激發(fā)實驗熱情，培養(yǎng)學生實驗興趣，調動學生實驗積極性。實驗應學生熟悉的、日常生活中的內容出發(fā)，與社會發(fā)展、社會熱點相連系，來激發(fā)學生的好奇心和實驗熱情?；瘜W實踐活動是激發(fā)和維持學生學習化學興趣的最主要途徑。③問題是實驗關鍵，有了問題就應該實驗探究，用實驗來驗證問題的假設。教師應創(chuàng)設問題讓學生質疑，假設、探究實驗并獲得結論。同時教師應提供學生合作交流實驗。合作與交流是實驗順利完成的關鍵，也是實驗教學的目
7、的之一。只有合作與交流才能使團隊獲得成功。2、教師是有效實驗的引導者有效進行實驗教學，必須發(fā)揮教師的引導作用，引導學生假設，引導學生正確操作，引導學生觀察分析獲取知識與技能。①引導學生設計實驗，選擇合適的儀器。激活進一步探究所需的知識和經驗。②引導學生觀察實驗現象，分析實驗得出結論，體驗快樂。教師尊重學生的不同感受，引導學生主動地有個性的實驗，尊重學生從實驗中獲得的獨特體驗，引導學生反思，評價實驗。如蠟燭燃燒，有的觀察到有黑煙，有的觀察到熔化，有的觀察到有水等，應引導學生全面觀察。③5引導學生正確
8、面對實驗中的困難。鼓勵學生相互學習，取長補短。不是所有的實驗都能獲得成功，也不是所有實驗現象都明顯。因而引導學生反思實驗，尋找實驗失敗的原因，這比實驗本身更重要。這樣會使實驗教學效果最大化。3、教師是實驗教學的參與者有效實施化學教學，教師必須參與，做好演示實驗，與學生溝通、合作、交流、分享。①教師應成為學生實驗的參與者，學會從學生的角度觀察、傾聽和交流，而不是指責，培養(yǎng)師生和諧關系，使化學實驗更有效。②分享學生的認識和喜悅。實驗教學能讓學生獲得成功的喜悅，并養(yǎng)成探究的熱情和動手、動
