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1、《窮人》第一課時案例分析十九小楊玉潔【教材簡析】本篇講讀課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事。真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。?【教學(xué)目標】１、學(xué)會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫描寫環(huán)境的句子。２、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。【教學(xué)難點】抓住主要句子進行有感情的朗讀，體會出沙俄時代窮人的窮困和悲慘。【教學(xué)準備】課前搜
2、集資料、課件?！窘虒W(xué)過程】一、出示課題、介紹作者1、板書課題《窮人》，引出作者。2、教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫托爾斯泰的資料。列夫·托爾斯泰（１８２８～１９１０），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。3、師：托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。今天我們就一起走進這篇課文?！驹u：由簡介作者的文學(xué)地位以及作品特點，激發(fā)同學(xué)們對他的崇敬之情
3、，進而以極大的熱情投入到文章的學(xué)習(xí)之中。】二、初讀課文，了解課文大意１、自讀課文，讀準字音，讀通全文：用生字生詞卡片檢查生字讀音。（提醒注意“濺、填、怨”都是前鼻音。）２、再讀課文，想想課文講了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事。）３、聽寫本課主要生詞，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。４、理清課文的敘述順序：開火車朗讀課文，大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？每段講的是什么？可以分為三段：第一段（１～２自然段）：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。第二段（３～１１自然段）：桑娜出
4、門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。第三段（１２～２７自然段）：漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)?！驹u：這一環(huán)節(jié)旨在掃除閱讀障礙，感知大意，總攬全局。】三、學(xué)習(xí)課文第1——7自然段，理解文意，感受窮人的窮。1、默讀課文1——7自然段，畫出描寫桑娜和西蒙兩家貧窮的句子。2、指名讀畫出的句子。要求：讀正確，別人讀過的句子不能再讀。3、自選一句你認為最能體現(xiàn)桑娜或西蒙家貧窮的句子，讀一讀，體現(xiàn)出他們家真窮??！4、在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點的詞語進行有感情的朗讀，以便表現(xiàn)出他們真窮啊！5、請同
5、學(xué)們快速讀課文1——7自然段，完成填空練習(xí)。1）課件出示：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能＿＿＿＿＿；孩子們沒有＿＿＿＿＿；吃的是＿＿＿＿＿，菜＿＿＿＿＿魚。西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病。寡婦的日子＿＿＿＿＿！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從＿＿＿＿＿垂下來。母親的臨死的時候，拿＿＿＿＿＿蓋在他們的身上，還用＿＿＿＿＿包住他們的小腳。２）、填寫的這些詞都是描寫桑娜和西蒙家窮困的，讀了這些詞你有什么想說的？讀出感情，體現(xiàn)出他們真窮啊！【評：課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病，是沙
6、俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。所以抓住“窮”這個字眼，勾畫理解詞句，讓學(xué)生了解廣大勞動人民生活極端貧困的狀況。】四、作業(yè)1、抄寫生字詞。2、抄寫描寫環(huán)境的句子。【課時評析：本節(jié)課設(shè)計旨在“刪繁就簡”，在理清課文脈絡(luò)，把握全文主要內(nèi)容后，緊緊抓住“窮”字深入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中并沒有直接讓學(xué)生說出他怎么窮，而是通過有感情的朗讀體會出他們真窮??！既可以使學(xué)生借機了解時代背景和勞動人民生活的困苦，又為下文的學(xué)習(xí)做出了很好的鋪墊。通過重點詞句的品讀、玩味，體會用詞造句的生動準確。本課時的教學(xué)很好地體現(xiàn)了新課標中以讀促悟的教學(xué)理念，讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)，讀中感悟。】
