安徽省亳州市風(fēng)華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第12課 橋之美》課件

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1、二十四橋長(zhǎng)橋富里橋寒山寺外的江楓橋綠河石橋石橋水橋水上小橋蘇州寶帶橋索橋外國(guó)的橋威尼斯嘆息橋五亭橋頤和園昆明湖十七孔橋趙州橋浙江廊橋橋之美吳冠中作者簡(jiǎn)介吳冠中,1919年出生,中國(guó)現(xiàn)代畫家.江蘇省宜興市人.是當(dāng)代在世界畫壇具有巨大影響的畫家.課前小語(yǔ)本單元講解的重點(diǎn)是說明文，說明文是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，在《中國(guó)石拱橋》的學(xué)習(xí)中，我們充分領(lǐng)略到說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；說明順序的嚴(yán)密；說明方法的多樣?！稑蛑馈肥且黄p松、隨意的小品式說明文，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我們又可以體會(huì)到說明文的另一種風(fēng)味。（注：小品文是散文的一種形式，篇幅短小、形式活潑

2、、內(nèi)容多樣）你能從文中找出畫家吳冠中愛橋的原因嗎？速讀課文思考探討橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長(zhǎng)橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋；以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋、南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋。作者列舉了哪些例子來說明“橋之美”？研讀課文第四段文字是情感的載體，也是美的傳遞者，這一段的字里行間就蘊(yùn)藏著各種橋的美，現(xiàn)在我們就來仔細(xì)的品讀這一段文字，想一想作者從哪些角度形象地說明了這一段中列舉的橋的美呢?根據(jù)畫面，請(qǐng)用“橋之美，美在”的句式，說說橋之美美句欣賞

3、感受作者形象生動(dòng)描寫細(xì)致情景交融的語(yǔ)言?介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。用科學(xué)、平實(shí)、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向讀者解說，很少用修辭手法，是較為規(guī)范的說明文?從美學(xué)角度發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。舉例時(shí)多用描寫和修辭手法，文字極富表現(xiàn)力和感染力。是帶有說明性質(zhì)的小品文。比較閱讀同是寫橋的文章，本文和《中國(guó)石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有什么不同？拓展延伸今天，在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略到了自然界中異彩紛呈的橋之美，也感受了人類巧奪天工的神奇和偉大，這是外在的、有形的“橋之美”；而那種內(nèi)在的、無形的“橋之美”更是我們心中永開不敗的玫瑰！溝通、理解、信任、友愛等連接心與心的則必

4、須用真情、青春、熱血乃至生命才能架設(shè)，一如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉之軀搭起的人橋，一如那《斑羚飛渡》中，老斑羚用生命架設(shè)的彩虹橋，展現(xiàn)的是一種驚天地泣鬼神的“崇高之美”，帶給我們的永遠(yuǎn)是心靈深處的震撼。你能說說這些“橋”嗎？這是2008年竣工的寧波杭州灣跨海大橋效果圖,世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，橫亙?cè)谶|闊的杭州灣海面上；大橋的建成，對(duì)環(huán)杭州灣區(qū)域，對(duì)整個(gè)長(zhǎng)三角地區(qū)，將產(chǎn)生巨大影響。課外練習(xí)發(fā)現(xiàn)美　品析美小橋、流水、人家謝謝指導(dǎo)