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1、奧爾夫音樂與妙事多音樂 讓寶寶學習音樂，一直是我國家長比較重視的事情。以前是讓孩子上幼兒園上小學以后學習音樂。而近幾年，隨著早教中心的升溫，對于0-3歲寶寶音樂的學習，也成為家長關(guān)注的重點。目前每個早教中心都有音樂課，有的是奧爾夫音樂，而有的早教中心用的是妙事多音樂。那么奧爾夫音樂和妙事多音樂，究竟有什么不同呢？ 其實簡單來說，奧爾夫是一個人，而奧爾夫音樂就是這個人創(chuàng)立的一種音樂教學理念。妙事多音樂呢，是一套音樂教材?！ W爾夫是德國知名的作曲家，音樂教育家，他所創(chuàng)立的音樂教育體系，是當今世界最著名，影響最深遠的三大音樂教育體系之一。他的教育理念，堅持一切從孩子出發(fā)，讓孩子通過自
2、身的感受和體驗，主動地來學習音樂，從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。也就是說，奧爾夫音樂具有很強的自娛性，也就是說讓孩子在不知不覺中，在不知道什么是音樂的年齡段，開始了自身實踐感受音樂的過程。比如：運用聲勢訓練，在生活中自然地理解了音高、節(jié)奏、節(jié)拍和小節(jié)等等乃至更深層次的音樂知識，用潤物細無聲的方式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，挖掘出每一個孩子的音樂潛能。通過奧爾夫音樂的學習，使得孩子的藝術(shù)天賦、音樂修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、情商以及各方面得到有效地培養(yǎng)，促進孩子綜合素質(zhì)的提高。 奧爾夫音樂是由上海音樂學院的廖乃雄教授于1980年帶入中國的。在進入中國的三十年間，奧爾夫音樂教育從最開始的照搬國外理論教材、
3、模式化地進行教學，到許多專家結(jié)合我國國情，不斷探索實踐，最終融合了許多本土化的元素，逐漸被教育專家、社會所認可。在小學、中學乃至大學中都有奧爾夫音樂課。1999年奧爾夫音樂進入我國學前教育領(lǐng)域，目前在我國的早期教育階段運用甚廣，很多幼兒園都開展和普及了奧爾夫音樂教育。它是一種成熟的、有深厚理論支持的，有中國特色的音樂教育理論。是一種和綜合教學模式。 妙事多音樂，是美國一些音樂教育家為美國的孩子的開發(fā)的，教材中運用了很多奧爾夫的教學形式。同時借鑒了蒙臺梭利教育原理中的一些理念和方法。從某種程度上說，一個能上好妙事多音樂課程的老師未必能上好奧爾夫音樂課，但是一個能上好奧爾夫音樂課程的老師
4、，一定能很好的勝任妙事多音樂教師之職。奧爾夫音樂教育奧爾夫音樂教育思想產(chǎn)生于20世紀20年代初，在歐洲興起一股“回歸自然”的運動。?奧爾夫音樂的基本教育原則 ?。?）奧爾夫音樂音樂教育的根本目的在于培養(yǎng)，造就人，發(fā)掘人的創(chuàng)造精神。? ?。?）音樂（聲樂、器樂），語言（包括朗誦），舞蹈（包括聲勢、表演）是緊密地聯(lián)系在一起的。? （3）原本性（元素性）的音樂，人人都能參與其間最適合于兒童音樂教育。? 奧爾夫音樂教學法的特點 一、完整、獨特的體系 1、體系? 我們今天了解的奧爾夫音樂教學法，不僅是一種具體的教學方法，而是從理論原則，指導思想到教材、教學法、教師以及豐富的、成功的教
5、學實踐等各方面都具備的一個完整體系。雖然以器樂為特色，但又是聲樂與器樂并重的，表現(xiàn)出了它的完整的體系性。? 2、獨特性 這個體系以“元素性音樂教育”為特色，明顯地區(qū)別于“傳統(tǒng)”教學法和其他各種國外教學法，與奧爾夫音樂風格一樣，具有獨特性?！ ?、靈活性 奧爾夫音樂教學沒有教學大綱，沒有分年級的要去，它的基礎教材不要求一首挨一首地進行，而按音樂語言發(fā)展的順序漸進?！ ?、開放性 從實質(zhì)上說來，奧爾夫教學體系可以歸結(jié)為一種教學思想，因此它沒有框框，可以把各種教學法吸收到自己的體系中來，因而，它必然逐步發(fā)展，逐步豐富、永遠沒有終結(jié)。 5、藝術(shù)性? 奧爾夫教學體系要求從教師的教學
6、到表演、樂器制作，哪怕是最簡單的，也必須有藝術(shù)價值。? 二、親自參與、訴諸感性、回歸人本? 2、從朗誦入手，朗誦要有旋律性、節(jié)奏性。? 3、強調(diào)體感，以人的自然性為出發(fā)點，發(fā)掘人體內(nèi)的音樂性。? 三、綜合性? 語言本身即是有旋律和節(jié)奏的因素，語言本身也即是一種音樂。而動作和語言的結(jié)合，是人性的本能體現(xiàn)和最自然的體現(xiàn)。? 四、創(chuàng)造性、即興性?五、從本土文化出發(fā)、始于開端奧爾夫音樂課程：強調(diào)的不是特色教育 目前許多幼兒園還停留在排排坐，唱唱歌的落后狀況，根本沒有系統(tǒng)的音樂課程，能夠真正啟發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，因此，華夏愛嬰奧爾夫音樂率先設置了符合中國孩子特點的親子奧爾夫音樂班、
7、幼兒園奧爾夫音樂班課程。? 華夏愛嬰奧爾夫音樂課程是根據(jù)奧爾夫原本性音樂教育的原理和幼兒園教育大綱精神，為開發(fā)嬰幼兒的智力，增強嬰幼兒身心發(fā)展的協(xié)調(diào)性等而開設的適合嬰幼兒早期教育的課程體系。為了培養(yǎng)學生的感知反應能力、領(lǐng)悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等等，設置了適合2-6歲的音樂課程，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術(shù)活動中，用聽、說、唱、跳、奏、玩等各種不同形式表現(xiàn)出來，開發(fā)想像力，從各種音樂元素中，得到身體機能
