《檢閱》 教案（李花春）

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1、《檢閱》教學(xué)設(shè)計教材分析：這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩?！　≌n文的思路很清晰，對人物形象的刻畫很突出。學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　知識：會認(rèn)“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語?！　∧芰Γ河懈星榈乩首x課文。　　情感：理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)重難點：　　理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，課件教學(xué)設(shè)想：一、課前3分鐘說話練習(xí)。（尋找我們身邊

2、的愛）1．學(xué)生交流、評價。2．評出“好口才”。二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文1．出示國慶閱兵的圖片及短片，學(xué)生邊觀察邊聽教師的解說。2．通過欣賞，談?wù)勀愕母惺堋?．師生談話交流：如果，那時的你正站在天安門城樓前，看著他們，你會說些什么？做些什么？4．引入課題并揭題。三、讀文解題，感知全文　　1．板書課題：檢閱　　試問學(xué)生：什么是“檢閱”？　　2．基于學(xué)生不甚理解，讓學(xué)生通過初讀課文，進一步理解檢閱?！　?．交流：現(xiàn)在你知道什么是“檢閱”了嗎？　　4．出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱?！　∧阕屑?xì)觀察畫面，說說你看到了什么？　?。S機

3、指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場面的句子。隨機讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克）四、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會本課的生字、新詞；2．正確、流利的朗讀課文，了解故事，走進故事，走出故事；3．理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。五、分步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)目標(biāo)展示一：大聲讀課文，注意記憶生字、新詞的音、形、義并做好筆記。出示學(xué)習(xí)方法：小組內(nèi)自學(xué)并展示交流，小老師主持出題測試。1．指名小組展示預(yù)習(xí)結(jié)果；2．小老師主持小組展示交流并及時做出相應(yīng)的評價。3．小黑板出示詞語，學(xué)生用多種方式讀詞語并用自己喜歡的詞語練習(xí)說話。4．說說你學(xué)會的有關(guān)生字、詞的其他知

4、識，做有關(guān)生字、詞的強化練習(xí)。預(yù)習(xí)目標(biāo)展示二：讀課文，了解故事（就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。）學(xué)習(xí)方法：小組內(nèi)自學(xué)并展示交流1.學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。思考并交流：隊員們發(fā)生了什么事?2.小組內(nèi)討論：寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？　3.匯報交流，補充，理清脈絡(luò)：　?。▋和爢T準(zhǔn)備參加國慶撿閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。）　　（在交流中隨機指名讀相關(guān)段落，及時正音，如：鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。）預(yù)習(xí)目標(biāo)展示三：走進故事，品味語言1．出示自學(xué)要求：（1）．學(xué)生自學(xué)（用勾、畫、圈等進行批注

5、）（2）．交流：觀眾為什么稱贊他們呢？難道僅僅是因為隊伍走得整齊嗎？還有沒有其他的原因？　?。?）．走進博萊克，去體驗一下，他“棒”在何處。誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家？學(xué)習(xí)方法：模仿人物口氣讀課文重點句。A、走進博萊克　?。?）．一生讀多媒體出示帶有畫面的文字?！　。?）．生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒?！　。?）．交流　　重點品讀：他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺?！　、倌男┰~讓你感覺到博萊克棒？（根據(jù)學(xué)生回答，抓重點詞指導(dǎo)朗讀。）　?、谙胂螽?dāng)時博萊克在想什么？透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會人物心情，引

6、導(dǎo)有感而讀。）　?、劭粗@拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什么話呢？（進一步指導(dǎo)朗讀）?。?）．博萊克真的讓我們佩服。好！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個自信、堅強的孩子——　　生齊讀：這個小伙子真棒！　　讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！　　生再齊讀：這個小伙子真棒！　　B、走進兒童隊員　?。?）．如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說這些小伙子真棒！　?。?）．走進檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。（出示課文2——9段

7、）讀一讀，想想自己知道了什么？　?。?）．交流。?。?）．生再齊讀：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！2．課件出示練習(xí)檢測：☆“這個小伙子真棒！”“這個小伙子”指的是＿＿＿，因為＿＿＿＿＿所以說他真棒！☆“這些小伙子真棒！”“這些小伙子”指的是＿＿＿，因為＿＿＿＿＿所以說他真棒！　預(yù)習(xí)目標(biāo)展示四：走出故事，升華認(rèn)識。方法：交流、展示1．教師誦讀最后一節(jié)。2．這長時間的掌聲是送給誰的？3．雖然長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，但你知道他們還會議論什么呢？（通過想象說話，升華課文主題。）4.突破重難點：自尊、自信、自強，團結(jié)友善，關(guān)愛和幫助博萊克以及天下所有的

8、像博萊克這樣的人。五、鞏固積累，指導(dǎo)書寫?！　≈攸c指導(dǎo)書寫“博”、“截”、“默”、“羨慕”六、