做智慧型老師

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1、做智慧型老師-----讓孩子在愛和自由中成長《捕捉兒童的敏感期》一書是資深幼兒教育專家孫瑞雪所編著，該書收錄了200多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂。孫瑞雪針對每個不同個案作了點評，全面深入地揭示了敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。讀了這本書，我認(rèn)識到捕捉孩子的敏感期至關(guān)重要。兒童有各種各樣的敏感期，各種敏感期結(jié)合在一起，陪他（她）度過了6年，這6年內(nèi)，各個階段有不同的敏感期。如果各種敏感期的動作沒有被外界（家長和老師）所打擾，他（她）就會發(fā)展得很全面。否則，孩子自身有一種修補的功能，將占用其他時間、場合彌補。如果

2、6年內(nèi)都沒有彌補，孩子的發(fā)展就不全面。讀這本書就像與智者同行,讓我對孩子的行為和心理有了更理性的認(rèn)識，同時也讓我對“教師是人類靈魂的工程師”這句話有了更深刻的理解。我明白了“做老師難，做一個好老師更難”的道理。我記得前一段時間記者在采訪莫言時說過：“我覺得自己最大的幸運是沒有完整地上完學(xué)，讓我保留了自己的想象”。一些科學(xué)家，成功人士也有類似的言論，他們說上學(xué)階段給他們留下最深印象的是幼兒園，因為在那里他們學(xué)會了怎樣玩耍，怎樣和別人相處合作。而我們現(xiàn)在所教的學(xué)生，就恰恰處在敏感期。一千個人眼中有一千個哈姆雷特，我覺得《捕捉兒童敏感期》這本書給我最大的感受是：不忘初心，做一個智慧型教師。做一

3、個智慧型教師，首先要善于學(xué)習(xí)。還記得《士兵突擊》中的許三多嗎？他的成功就來自自身的堅持和周圍人的賞識幫助。正所謂成功源自愛。作為老師我們是否已丟掉慧眼？還記得《大禹治水》中大禹治水的方法嗎？用疏不用堵，滔滔大水迎刃而解。成功源自疏導(dǎo)。還記得《功夫熊貓》中的熊貓嗎？周圍人都不信，老師也不信，但是他成功了，就因為最后老師根據(jù)她特有的特點制定了正確的訓(xùn)練方法。成功源自方法?；叵胛覀冏陨淼纳蠈W(xué)經(jīng)歷，有沒有因為某一個老師的一句話，一個眼神，一個動作，改變了我們？再想想我們教過的學(xué)生，是不是也有一些因為我們愛上學(xué)習(xí)？我相信一定有。這就是智慧的力量。作為家長，給孩子以愛和自由，讓孩子健康成長。作為老師

4、，我們該給孩子一些什么？當(dāng)孩子回憶起我們時，是淡忘，是感恩，還是仇恨？我們教導(dǎo)學(xué)生“聰”就是上課要用耳朵聽，用雙眼看，用嘴說，用心記，才能變聰明。但反過來想一想，我們有沒有用耳朵去傾聽孩子，用眼觀察孩子，用嘴去表揚孩子，用心去記住孩子？　總之，讀完孫瑞雪老師的《捕捉兒童的敏感期》一書，我受益頗深。少時有童心，但無知識，長大有知識，但已失童心。愿我們做一個智慧型教師，把愛和自由還給孩子。讓我們?nèi)紵约海樟梁⒆拥膬?nèi)心。