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1、努力做一名智慧型老師魏縣一中王志敏2011年12月12號，教育部提出了新的合格教師的標(biāo)準(zhǔn)：師德為先、以學(xué)生為本、以能力為重、終身學(xué)習(xí)。特別是我學(xué)了凌蕙老師所講的“用智慧激活英語教學(xué)”專題講座后，感觸很深。聯(lián)系自己平時的教學(xué)，確實感覺有許多方面的不足，這個講座給我的教學(xué)指明了努力的方向。作為一名教師，要以此標(biāo)準(zhǔn)作為自己的奮斗目標(biāo)，勤奮學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)，不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)工作，用智慧引領(lǐng)學(xué)生、感染學(xué)生，努力把自己打造成一名智慧型老師。首先，學(xué)會微笑，做激情型老師。有一位哲人說，微笑無需成本，但卻能創(chuàng)造出許多價值
2、。微笑發(fā)生在一瞬間，然而，有時它使人難以忘懷，終生難忘。所以，我們老師一定要平易近人，多給孩子們一些微笑，孩子們就會把我們當(dāng)作朋友，甚至親人。同時，課堂是激情燃燒的動感地帶，是學(xué)生求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。要想使學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮，老師首先要用激情引領(lǐng)學(xué)生、感染學(xué)生。3學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于老師是否給了他們足夠大的平臺。在這個平臺上，老師要用自己的激情喚起學(xué)生的求知欲望，使他們更有激情地去探究、合作、交流等。第二，端正習(xí)慣，做魅力型老師。亞里斯多德曾說過：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行
3、為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！?習(xí)慣帶給個人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃撸處熞茸鲆粋€合格的學(xué)生，才能做一個合格的老師?？梢?，其習(xí)慣的養(yǎng)成更是意義非凡。因為教師是榜樣，是楷模，是人類靈魂的工程師，教師的人格魅力影響著學(xué)生的一生，學(xué)生受教育的過程實際上是人格完善的過程。第三，不斷充電，做智慧型老師。要想做合格老師，尤其是做智慧型老師，必須先做學(xué)生，做一輩子的學(xué)生。提高教師自身素質(zhì)，完善教師自身修養(yǎng)的最重要的途徑就是學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)成為生活的習(xí)慣。要想
4、取得深厚的學(xué)識，扎實的專業(yè)知識，就必須抓住每一個時機(jī)和場合向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)；通過各種渠道，集百家所長，不斷充實自己。只有如此，才能使自身得以發(fā)展，才能成為學(xué)習(xí)型教師。第四，勤于思考，做用心型老師。工作中，經(jīng)常忙于備課、上課、批改作業(yè)和出題，但不要在忙亂中迷失自己。需要在忙碌的狀態(tài)中保持一顆從容的心，3要勤于思考，善于動腦，用心設(shè)計、用心備課、用心講課，用心觀察，善于捕捉問題。不僅知道教給學(xué)生什么，知道怎樣去教，還要明白為什么會這樣教。作為一線老師，面臨的是平凡教育教學(xué)工作中的小
5、問題，例如：教學(xué)方面，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何找到課本知識與生活的接觸點、如何導(dǎo)課、如何設(shè)計課堂問題、怎樣呈現(xiàn)問題、如何提問、如何設(shè)計板書、如何合理利用多媒體技術(shù)等；教育方面，如何做差等生的思想工作、如何利用學(xué)科特點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)等等，都需要用心去做。凡事只有用心做了，才能收到良好的效果。第五，善于總結(jié)，做反思型老師。以前教學(xué)中，往往只注重知識教學(xué)和學(xué)生能力的培養(yǎng)，課后很少反思。通過學(xué)習(xí)和實踐，深刻認(rèn)識到：沒有反思，教學(xué)就不會有進(jìn)步，就會多年停留在原來的水平上。應(yīng)根據(jù)每堂課的效果和學(xué)生的反應(yīng)，養(yǎng)成寫課
6、后反思的習(xí)慣，養(yǎng)成寫教育教學(xué)敘事的習(xí)慣。通過反思，即連續(xù)的自我追問、自我剖析、自我肯定或否定，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越和自我飛躍。所以，做一名會反思且常反思的老師，是進(jìn)步的關(guān)鍵?？傊?，用激情感染學(xué)生，在教學(xué)中研究，在實踐中反思，在反思中成長，在成長中創(chuàng)新，才能從知識走向智慧，做一名智慧型教師。3
