數(shù)數(shù)教案(黃燕)

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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第四單元《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)江西省上饒市第十一小學(xué)：黃燕教學(xué)內(nèi)容:第四單元數(shù)數(shù)例1學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。所以我將有層次、有童趣地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo):1．知識(shí)與技能：能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由

2、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2．過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力。與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn):數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡；理解100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程:一、課前談話1、小朋友，你們今天來(lái)了多少位同學(xué)？能幫黃老師數(shù)一數(shù)嗎？看誰(shuí)數(shù)的又快又準(zhǔn)！2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的？學(xué)生說(shuō)數(shù)的方法，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)······原來(lái)數(shù)數(shù)的方法有這么多種呀！今天來(lái)上課的人

3、數(shù)比我們以前學(xué)過(guò)的20多一些。【設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)與學(xué)生自然和諧的交談了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)要注意手口一致?！慷?fù)習(xí)舊知，故事引入1、課前，同學(xué)們數(shù)了來(lái)上課的人數(shù)，并分享了數(shù)數(shù)的方法。今天這節(jié)課我們要去一個(gè)歷史悠久、神秘的王國(guó)游歷。你們想去嗎？想要進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，就必須先找到王國(guó)的守護(hù)神——泡泡龍，讓它告訴我們打開(kāi)王國(guó)大門的鑰匙在哪？課件出示藏在云朵里的泡泡龍，讓學(xué)生說(shuō)出云朵里的數(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是從幾數(shù)到幾。2、課件出示3

4、個(gè)寶箱，鑰匙就在其中一個(gè)箱子里，提示：在20的前一個(gè)數(shù)的箱子里。拿出鑰匙，打開(kāi)大門?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用舊知進(jìn)行知識(shí)的遷移，讓孩子了解知識(shí)之間的聯(lián)系，便于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解】三、探索新知1、出示書33頁(yè)百羊圖。為了感謝泡泡龍，把這些羊送給它。這里的羊可真多，比我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的20多得多，你能估一估這里有多少只羊嗎？學(xué)生估一估，老師給個(gè)建議：同學(xué)們先數(shù)出十只羊，把它們?nèi)Τ鰜?lái)，感受一下10只羊有多少，再估一估?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)百羊圖的課件給學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放性的思維空間，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到羊多，猜一猜大約有多少只，不好數(shù)，想辦法、（課件轉(zhuǎn)換）很快數(shù)出是100只，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以十只十只地?cái)?shù)

5、，10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十，從而自然地突破知識(shí)難點(diǎn)。利用百羊圖，初步建立100的概念，知道比原來(lái)學(xué)的20要多得多，用圈一圈的方式滲透數(shù)數(shù)的方法。】2、出示禮品屋。泡泡龍準(zhǔn)備了禮品給大家，只要陪它做游戲，就能領(lǐng)到禮品。（1）數(shù)手指數(shù)一數(shù)每個(gè)小朋友有幾根手指？（指名答，你是怎么數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一根一根數(shù)，10個(gè)一是十，也可以說(shuō)1個(gè)十是10，板書）兩個(gè)小朋友有幾根手指？（指名說(shuō)，你是怎么數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出十根十根數(shù)，2個(gè)十是20）三個(gè)小朋友有幾根手指？4個(gè)小朋友、5個(gè)小朋友······引導(dǎo)孩子說(shuō)出3個(gè)十是30、4個(gè)十是40、5個(gè)十是50······10個(gè)小朋友有多少根手指？（指

6、名說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出10個(gè)十是100，板書）（1）數(shù)小棒剛才小朋友們真熱情，回答的特別棒！接下來(lái)按要求數(shù)小棒。生獨(dú)立數(shù)出36根小棒，師巡視，找出特別的展示。a、一團(tuán)在一起，不能一眼看清楚個(gè)數(shù)的。b、10根一捆，有3捆，及6根單根的。（讓學(xué)生說(shuō)擺放方法，其他學(xué)生比較后找出最優(yōu)方法，突出10根為一捆）3捆表示幾個(gè)十？6根表示幾個(gè)一？接著，聽(tīng)教師說(shuō)，繼續(xù)擺小棒，并接著數(shù)數(shù)：添1根是多少？（37）再添1根呢？（38）再添1根呢？（39）那再添1根呢？（40）（這9根再加1根就是10根，10是1個(gè)十，現(xiàn)在一共有幾個(gè)十？4個(gè)十就是40）【設(shè)計(jì)意圖：這是本課的中心環(huán)節(jié)，在這一教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生創(chuàng)造從事

7、數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提供充分的學(xué)具，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中感受和理解100以內(nèi)各數(shù)的意義；體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的；向?qū)W生滲透估數(shù)的方法，以提高學(xué)生的估數(shù)能力；使學(xué)生體會(huì)到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)，應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù)，手口一致。通過(guò)數(shù)手指和數(shù)小棒兩個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐操作中感悟數(shù)的形成，進(jìn)而突破數(shù)數(shù)滿十進(jìn)1的難點(diǎn)，同時(shí)滲透組成，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！?、泡泡龍覺(jué)得小朋友們真厲害，于是想讓你們欣賞它的兵器。出示數(shù)軸這件兵器可神奇了，只要你能說(shuō)出