黃燕實習心得

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1、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)教育實習報告寶雞文理學院數(shù)學系數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)2009級本2班黃燕[實習地點]寶雞市陳倉區(qū)[實習單位]虢鎮(zhèn)中學[實習時間]2012年10月9日——2012年11月16日[正文]10月9日，我懷著激動與興奮的心情，和同學們一起來到寶雞市烽火中學，開始了期待已久的教育實習。期待著這六個實習周的實習生活，期待著和學生一起的生活，期待著有學生轉(zhuǎn)變成老師的生活。九號早上，我們分配實習班級，我很高興自己分到了初中部的初二三班進行班主任工作實習，初二三、四班進行教學工作實習，離我的理想更進了一步，我期盼的初中教師的身份，在這六個周里能

2、如愿以償?shù)膶崿F(xiàn)和享受了。下午見了指導老師：董老師，和藹而平易近人的長輩，簡單安排了下實習工作。第二天便開始了實習生涯。起初，董老師安排我聽課。聽課要進行三個環(huán)節(jié)，第一，自己先熟悉內(nèi)容并備課；第二，聽老師講課，并和自己所備的課對比；第三，修改自己的備課內(nèi)容，吸收老師的講課技巧，并提升自己。第二天，同步進行批改作業(yè)。批改作業(yè)要學習這幾個方面，第一，自己先做作業(yè)，熟悉作業(yè)題，提高批改速度；第二，認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中普遍存在的問題，了解學生對上一節(jié)課的掌握情況；第三，了解未交作業(yè)的同學和作業(yè)中出現(xiàn)錯誤多的同學，及時幫助他們修正。每天還要對課后練

3、習作業(yè)進行檢查與批閱，對于作業(yè)批改一直持續(xù)到實習結(jié)束。僅僅一個作業(yè)也有這么多需要學習的地方！實習聽課過程先進行了一個周，從備課、聽課、修改中進行學習，提高自己的教學能力。第一周末，董老師安排我備一節(jié)自己講的課，趕在周五放學前，把教案備好了，董老師先進行了審閱，并對我的教案進行修正，指導我怎么上好這一節(jié)課。董老師說：“上好一堂課，一是能夠知識的無誤，熟練講完，二是能思路清晰，讓學生聽懂，三是要掌控整個課堂?！苯?jīng)過老師的指導，我利用周末時間，自己先和舍友商討課堂內(nèi)容的安排，再在學校的空教室練習講課，并找來同學指正，周一來到學校，首先給董老師試講

4、，在確保課堂內(nèi)容安排有序并無誤的情況下，上講臺給學生上課。第一次真正站在講臺面對那么多初中孩子，真正體會到初中孩子的課堂。起初他們是那么的熱情，董老師提前就給他們打了預防針，說明我這一周將會給他們代課，他們表現(xiàn)出歡呼與喜悅和好奇與期待，我也是相當?shù)呐d奮與期待。當我真正給他們上課時，才發(fā)現(xiàn)真實的課堂和自己演練的課堂有著很大的差別，首先他們比我想象的要聰明，其次他們沒有我想象的那么聽話，當我給四班上課時，有部分學生還在起哄，最后整個大班級沒有自己想象的那么好掌控。一堂課下來，我已耗盡精力。我胸有成竹和滿懷信心的心情伴隨著第一堂蕩然無存，董老師指

5、出了我課堂中存在的細節(jié)問題，幫助我在下一節(jié)三班的課中不能出現(xiàn)。問題一，一個小知識點錯誤；問題二，對一問幾答后自己沒有總結(jié)；問題三，課堂掌控不夠，沒有照顧到所有學生。針對以上問題，我及時修正，盡量在三班不出現(xiàn)問題，達到完美。最后老師對我的課進行點評。指出優(yōu)點與不足，在鍛煉與修正中不斷前進。講課環(huán)節(jié)進行了一周，對于講課中存在的小問題，董老師建議繼續(xù)進行備課、聽課、改進練習和講課環(huán)節(jié)。在最后的講課中，我發(fā)現(xiàn)自己進步了不少，由備課擺脫不了教案指導書到最后自己獨立備課，由不能打破常規(guī)的課堂內(nèi)容安排到按自己思維來準備，由不能很好的駕馭課堂到對處理課堂小

6、問題得心應手等。但課堂是可變的量，每次的課堂事件千差萬別，當然就存在了突發(fā)事件的可能發(fā)生性，就在實習期結(jié)束周，我替別的數(shù)學老師：康老師代課時就遇到了一件自己沒想到的事情，上課期間倆位男同學打起架來，當時自己蒙了，不知道該怎么辦，就先讓學生去找老師，然后自己才走下去處理事情。事后，我反省發(fā)現(xiàn)自己還是沒有把自己當作他們的老師，只是把自己看做一個實習老師。自己都只是把自己當作一位實習老師，何談讓學生把自己當作他們的老師。實習期結(jié)束前，董老師指導我然后應對微型課和競賽課。種種指導讓我受益匪淺，使我的知識與技能更上一層樓。經(jīng)過這段時間，我體會到老師的

7、艱辛與不容易！整個實習期間，我覺得班主任的工作也讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之有些相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不多大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。將

8、他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監(jiān)督早讀、課間操，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規(guī)訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和