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1、校本課程研究材料校本教研貴在創(chuàng)新復興中學林佰成2009年9月30日4校本教研貴在創(chuàng)新復興中學林佰成以校為本是近年來國內(nèi)外流行的一個新的教育理念，它符合以人為本，促進學生和教師專業(yè)發(fā)展的科學發(fā)展觀，校本教研就是依據(jù)這一理念而提出的一件更適合學校開展的教育科研形式。概括地說，校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量，從學校的實際出發(fā)，依托學校的自身資源優(yōu)勢和特色進行教育教學研究。有關專家認為，所謂校本教研，也就是教師為了改進自己的教學，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某些教學問題，并在自己的教學過程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗解決問題。美國羅杰說過:“知識本身不會使一個人
2、具有創(chuàng)造力，創(chuàng)造力的真正關鍵在于如何活用知識，活用知識和經(jīng)驗來尋找新點子，新創(chuàng)意，這就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度?！睆团d中學結(jié)合實際，開創(chuàng)了有特色的校本教研活動。一、勞技課堂上的創(chuàng)新復興中學勞技課除按國家規(guī)定開設的統(tǒng)編教材外，還結(jié)合地區(qū)實際編有自己特色的校本教材。教材按三個年級編寫，各有側(cè)重的專業(yè)技術知識：一年級主要講授農(nóng)作物的種植、田間管理，蔬菜的種植與管理技術，種子的培育推廣等，使學生掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)學生熱愛勞動觀點。二年級側(cè)重養(yǎng)殖技術，花卉的栽培管理，中草藥的栽培管理等，培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)技能，有鉆研專業(yè)技術的意識。三年級側(cè)重苗木的栽培管理及嫁接技術，食用菌栽
3、培技術與管理等，4培養(yǎng)學生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設服務的思想。每周兩節(jié)課，一節(jié)理論課，一節(jié)必上的實踐課，讓學生親自動手實踐掌握一技之長。勞技課堂的原則是：“上好課，重實踐，講效益”。二、學科上的創(chuàng)新學校開設的各學科中都要配備校本教材課程，語文課增加演講與辯論，應用文寫作內(nèi)容，政治課增加農(nóng)村經(jīng)濟改革和生產(chǎn)經(jīng)營管理內(nèi)容，數(shù)學課增加平面測繪和生產(chǎn)統(tǒng)計的內(nèi)容，物理課增加農(nóng)村用電常識和家用電器的使用與維修的內(nèi)容，化學課增加土壤分析、化肥農(nóng)藥使用的內(nèi)容。形成了較完整的學科加專業(yè)技術的應用技術的課程特點。這些校本課程，文意簡明，通俗易懂，易學實用，受到學生的歡迎。三、教法創(chuàng)新復興中學在市教育局局
4、長胡廣紀的建議下，借鑒杜郎口、洋思中學的經(jīng)驗，大膽嘗試課堂教學改革，實行五步教學法，即：一展示目標、指導自學——自主；二參與體驗、兵教兵練——合作；三教師點撥、釋疑解惑——探究；四當堂檢測、鞏固提高——反饋；五檢查督導、日清日高——跟蹤。教案改名學案，以嚴格的形式按五步教學過程設計，各學科可有自己的特點，但必須以“五步”為綱。大膽地提出，在課堂上教師講課時間以15分鐘為限。校本教研的創(chuàng)新，受益的是學生，受益的是學校，受益的是社會。學生在學校通過三年學習，真正學到了一技之長，畢業(yè)回家運用技術都能成為當?shù)匕l(fā)家致富新型農(nóng)民的佼佼者。487年復興中學畢業(yè)的王忠軍被評為自治區(qū)星火帶
5、頭人，90年畢業(yè)生王富軍被評為盟青年科技帶頭人。個人富了，帶動村屯人都富了。復興鎮(zhèn)的經(jīng)濟收入比其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟收入，要高出10個左右的百分點，居阿榮旗各鄉(xiāng)鎮(zhèn)首位，內(nèi)蒙古日報2006年8月4日有專題報道。理論來源于實踐，通過十多年的實踐，復興中學的勞技課是越上越好，經(jīng)驗是越積累越多，引進馬鈴薯20多個品種，其中“京引”品種的淀粉量大，出粉率高，大豆“肯鑒25、疆豐22—1778、92255、9628，肯鑒26、大粒黃豆等，抗旱高產(chǎn)，深受農(nóng)民喜愛。蔬菜小區(qū)共種植30余個品種，像牛腿蔥、茄子樹、圣女番茄、伊利莎白香瓜、巨型南瓜、絲瓜、苦瓜等，起到了食用、觀賞的雙重價值，也為當?shù)剞r(nóng)民
6、提供了優(yōu)良的品種?；ɑ苊缒径噙_40個品種，最受歡迎的有，金娃娃萱草、糖槭、沙地柏、紫穗槐、梓樹、火炬樹、接骨木、天目瓊花、紫葉稠李等，這些樹種，均通過勞技課堂實踐，引進成功，得到推廣。每年大豆種子、花草樹木種苗特別好賣，還沒到春季，就被搶購一空，也為復興中學每年創(chuàng)收十余萬元。這些錢又被投入到校本教研中，起到了良性循環(huán)的作用。有人說，你們學?；钸@么多，天天勞動實踐，不影響教學成績嗎？不，決不影響，相反，卻對教學起到了積極的促進作用，它能使勞累的大腦得以休息，它能提高學習興趣，它能使學生樹立正確的人生觀……4復興中學2000年至今九年中，中考升學率兩年第二，七年第一，2008
7、年考入海二中9人，一所學校占全旗16所中學的36%，2009年中考中，考高中的升學率達到61.5%，創(chuàng)全旗升學率的新高。復興中學校本教研的目標是，不求人人升學，但求人人成才，農(nóng)村教育必須為“三農(nóng)服務”；達到“五園”“四化”“三中心”“兩手抓”“一保證”。五園指：花園、菜園、果園、苗木園、種子園；四化指：種子花卉苗木達到良種化、實驗化、科學化、經(jīng)濟化；三中心指：學校成為全旗農(nóng)業(yè)科學實驗中心、新品種引進培育中心、實用人才培訓實踐中心；兩手抓指：一手抓普教、一手抓職教；一保證指：教育教學質(zhì)量必須保證在全旗前三名。歌德說過：“不斷變革
