李羨芳 裝飾自己的名字（說課2）

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1、裝飾自己的名字人民教育出版社二年級上冊第3課故縣鎮(zhèn)安家底小學(xué)李羨芳教材分析教法學(xué)法分析教學(xué)過程設(shè)計板書設(shè)計一、二、三、四、說課流程教法學(xué)法分析教學(xué)過程設(shè)計板書設(shè)計教材分析教材分析（一）教材定位（二）學(xué)情分析（三）教學(xué)目標(biāo)（四）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法分析教學(xué)過程設(shè)計板書設(shè)計教材分析教材定位-課程標(biāo)準(zhǔn)1.嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。2.嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。3.觀賞自然和各

2、類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。4.采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材定位教材定位本節(jié)課《裝飾自己的名字》，選自人民教育出版社二年級上冊第3課，屬于設(shè)計?應(yīng)用造型?表現(xiàn)領(lǐng)域，其教學(xué)目的是通過欣賞、總結(jié)藝術(shù)字創(chuàng)作的一些方法，使學(xué)生初步感受設(shè)計藝術(shù)字的無窮樂趣。?！读鲃拥念伾贰度旧螒颉贰堆b飾自己的名字》《奇妙的電話機(jī)》學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教材定位二年級學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠比較熟練地使用彩筆，掌握了兒童畫的基本創(chuàng)作方法，具有了一定的造型表現(xiàn)的能力。但是沒有接觸過藝術(shù)

3、字體的設(shè)計，需要在教學(xué)過程中予以關(guān)注。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以總結(jié)一些設(shè)計藝術(shù)字體的方法，形成懵懂的“設(shè)計”意識，也為學(xué)生將來辦黑板報、手抄報提供一種藝術(shù)字體設(shè)計思路。學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教材定位學(xué)情分析知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過欣賞不同裝飾方法裝飾的漢字，學(xué)生范作，了解設(shè)計藝術(shù)字體的方法,并進(jìn)行創(chuàng)作。通過教師的示范、同伴間的交流以及“頭腦風(fēng)暴”思維的擴(kuò)散，掌握設(shè)計藝術(shù)字體的方法，美化裝飾自己的名字。發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)新能力。體驗(yàn)思維擴(kuò)散的樂趣，感受設(shè)計的喜悅，從而表達(dá)對生活的熱愛。教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教

4、材定位學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：探究總結(jié)藝術(shù)字的基本設(shè)計方法。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思維擴(kuò)散并且能夠結(jié)合自己名字進(jìn)行設(shè)計。教法學(xué)法分析學(xué)法教法1.談話法通過與學(xué)生交流，引出課題，營造出溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性拉近于學(xué)生的距離。2.演示法在這個創(chuàng)意與設(shè)計縱橫的年代，只有教師能夠把那些所謂抽象轉(zhuǎn)換成具象，才能讓給學(xué)生零距離的感受到設(shè)計與創(chuàng)意的產(chǎn)生。通過欣賞一系列圖片，讓大家在欣賞的過程中思考，歸納,能夠有效的起到鞏固的作用。3.欣賞提問法教法學(xué)法1.觀察法欣賞一系列圖片，分析字體設(shè)計的方法。2.自主探究學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己思考，在此過程中學(xué)習(xí)新知識。將同學(xué)們分

5、組，互相討論，總結(jié)感受，共同制作，發(fā)揮集體優(yōu)勢，培養(yǎng)合作精神。3.合作學(xué)習(xí)法教法學(xué)法分析教法學(xué)法教法學(xué)法分析教學(xué)過程設(shè)計板書設(shè)計教材分析教學(xué)過程1.談話導(dǎo)入，拉近距離2.欣賞圖片，感受設(shè)計美，探究設(shè)計方法3.頭腦風(fēng)暴，擴(kuò)散思維4.引領(lǐng)示范，直觀感受5.舉例分析，加強(qiáng)鞏固6.欣賞范作，豐富表現(xiàn)手法7.展示評價，提高綜合素質(zhì)8.課后拓展，處處留心皆學(xué)問啟－引入新課承－傳授新知轉(zhuǎn)－實(shí)踐創(chuàng)作合－總結(jié)反思教學(xué)過程設(shè)計承－傳授新知轉(zhuǎn)－實(shí)踐創(chuàng)作合－總結(jié)反思啟-導(dǎo)入新課一、啟-導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入，拉近距離說說，名字的來歷和意義我叫郭豆豆，媽媽說要我像豆子一樣靈巧。我叫孫鵬浩，我要像大

6、鵬展翅一樣翱翔。2.欣賞圖片，感受設(shè)計美，探究設(shè)計方法教學(xué)過程設(shè)計承－傳授新知轉(zhuǎn)－實(shí)踐創(chuàng)作合－總結(jié)反思啟-導(dǎo)入新課二、承-傳授新知設(shè)計方法1.戴帽子2.穿花衣3.找朋友戴帽子王穿花衣EnglishEnglish西瓜季虎找朋友找朋友詩書畫設(shè)計方法1.戴帽子2.穿花衣3.找朋友3.頭腦風(fēng)暴，擴(kuò)散思維教學(xué)過程設(shè)計承－傳授新知轉(zhuǎn)－實(shí)踐創(chuàng)作合－總結(jié)反思啟-導(dǎo)入新課二、承-傳授新知頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴教學(xué)過程設(shè)計承－傳授新知轉(zhuǎn)－實(shí)踐創(chuàng)作合－總結(jié)反思啟-導(dǎo)入新課3.頭腦風(fēng)暴，擴(kuò)散思維設(shè)計意圖：教學(xué)過程設(shè)計承－傳授新知轉(zhuǎn)－實(shí)踐創(chuàng)作合－總結(jié)反思啟-導(dǎo)入新課3.頭腦風(fēng)暴，擴(kuò)散思維設(shè)計意

7、圖：4.引領(lǐng)示范，直觀感受教學(xué)過程設(shè)計承－傳授新知轉(zhuǎn)－實(shí)踐創(chuàng)作合－總結(jié)反思啟-導(dǎo)入新課二、承-傳授新知分組討論，想一想，這三個字用了哪些方法呢？還可以用哪些材料？教學(xué)過程設(shè)計承－傳授新知轉(zhuǎn)－實(shí)踐創(chuàng)作合－總結(jié)反思起-導(dǎo)入新課三、轉(zhuǎn)-實(shí)踐創(chuàng)作用自己喜歡的方式裝飾自己的名字。（剪貼、彩泥制作可以同桌兩人合作完成）小提醒：要求：1、用剪刀時要注意安全，保持教室地面整潔。2、學(xué)生要注意字體的識別性（即要設(shè)計后的字體要認(rèn)得出來）教學(xué)過程設(shè)計承－傳授新知轉(zhuǎn)－實(shí)踐創(chuàng)作合－總結(jié)反思起-導(dǎo)入新課三、轉(zhuǎn)-實(shí)踐創(chuàng)作（1）設(shè)計巧妙，整體性強(qiáng)。（2）制作過程中要發(fā)揚(yáng)