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《第六單元 世界民族之聲》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第六單元世界民族之聲(二)教學(xué)目標(biāo): 1、能專心聆聽亞洲部分國(guó)家有代表性的民族民間音樂,了解有關(guān)音樂作品的風(fēng)格?! ?、能結(jié)合初中所學(xué)的地理知識(shí),在了解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)音樂作品的情緒、風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。教學(xué)重點(diǎn): 亞洲部分國(guó)家有代表性的音樂作品的欣賞(日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其)教學(xué)難點(diǎn): 用自己的語(yǔ)言對(duì)聽到的音樂作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。教學(xué)方法: 情景教學(xué)法、聯(lián)想欣賞法、合作學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)表現(xiàn)法。教學(xué)過(guò)程:一、情景導(dǎo)入?1、欣賞新疆、蒙古、西藏三個(gè)地方的音樂片斷2、提問(wèn)采用分組進(jìn)行搶答方式,讓學(xué)生根據(jù)聽到的音樂,列舉三個(gè)地方的風(fēng)土人情。3、展示
2、亞洲地圖,設(shè)置情景,組成“音樂文化交流團(tuán)”赴亞洲各國(guó)交流傳統(tǒng)音樂文化。4、確定“游覽”方向。教學(xué)設(shè)想:以學(xué)生比較熟悉的傳統(tǒng)民族音樂文化,通過(guò)競(jìng)賽的方式引起學(xué)生的興趣,通過(guò)“旅游”的形式進(jìn)行新授部分教學(xué),讓學(xué)生有身臨其境的感覺,從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。二、新授活動(dòng)――――在優(yōu)美的音樂聲中“踏上”旅途(一)、東亞――――日本(1)出示課件,飛機(jī)飛往日本,出現(xiàn)日本富士山和日本的櫻花。(2)提問(wèn):同學(xué)們說(shuō)說(shuō)日本印象?(3)欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》(4)學(xué)生通過(guò)上述音樂共用性材料的欣賞與感悟,歸納出日本歌曲的有關(guān)特征。(5)提問(wèn):樂曲的情緒是怎樣的?使用的樂器和中國(guó)的哪種民
3、間樂器相似?教學(xué)設(shè)想:使用情景教學(xué)法、聯(lián)想欣賞法,利用學(xué)生好奇,對(duì)未知知識(shí)的渴求的天性,教師充當(dāng)一名導(dǎo)游,以旅游的方式進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在音樂中感受到各地音樂風(fēng)格的不同(二)、東南亞――――印尼(1)出示課件一段印尼的海濱風(fēng)光圖片和印尼的民間歌舞畫面(2)欣賞印尼歌曲《鸚鵡》(3)提問(wèn):同學(xué)們討論下歌曲的音樂風(fēng)格,試試說(shuō)說(shuō)印尼音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。(4)哼唱歌曲主旋律教學(xué)設(shè)想:在欣賞圖片的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)表現(xiàn)法讓學(xué)生自己通過(guò)對(duì)音樂的感悟,討論思考,得出印尼音樂的風(fēng)格特點(diǎn),幫助他們建立參與探索的自信心;對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)活動(dòng)給予肯定和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(三)、南亞――――巴基
4、斯坦(1)播放一段巴基斯坦影片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)巴基斯坦的服飾特點(diǎn)。(2)介紹巴基斯坦著名的歌曲《美麗的國(guó)土》(3)播放歌曲。(4)學(xué)生學(xué)唱歌曲(5)提問(wèn):同學(xué)們能不能說(shuō)出一兩首贊美和歌唱祖國(guó)的歌曲?教學(xué)設(shè)想:學(xué)生對(duì)直觀形象的東西比較容易接受,播放有異地風(fēng)情的電影片段,緩解學(xué)生的聽覺疲勞,同時(shí)通過(guò)影片展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,使學(xué)生增長(zhǎng)的不僅僅是音樂知識(shí),其他方面的知識(shí)也將大有收獲。(四)、西亞――――沙特阿拉伯(1)播放沙特阿拉伯舞蹈音樂《阿拉伯舞曲》。(2)提問(wèn):音樂中有幾種什么樂器(3)分發(fā)鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)。(4)全體學(xué)生隨音樂旋律歌唱。(5)提問(wèn):同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)阿拉伯音
5、樂的風(fēng)格?教學(xué)設(shè)想:在理解阿拉伯音樂特征的基礎(chǔ)上,使用合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造力,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演,培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維,展示他們的個(gè)性和創(chuàng)造能力。對(duì)學(xué)生的表演予以充分的肯定,激勵(lì)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)。三、整合與拓展1、聽辨競(jìng)賽(1)啟發(fā)學(xué)生自己確定利用何種體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)各個(gè)地方的音樂特點(diǎn)(2)聽歌曲片段,學(xué)生做出反應(yīng)2、整合在引導(dǎo)學(xué)生聽賞本課音樂的基礎(chǔ)上,談?wù)勊鼈冊(cè)谝魳非榫w、風(fēng)格、表現(xiàn)形式、主題等方面有什么異同?3、拓展請(qǐng)學(xué)生課后按照自己的愛好選擇一個(gè)國(guó)家,搜集該國(guó)的風(fēng)土人情及圖片,下次課交流。教學(xué)設(shè)想:通過(guò)聽辨競(jìng)賽、整合與拓展,讓學(xué)生積極參與并比較,學(xué)生互相引導(dǎo),你追我趕的
6、把自己所掌握的知識(shí)表達(dá)出來(lái),教學(xué)氣氛因此而熱烈起來(lái)。四、小結(jié)今天我們一起欣賞了亞洲幾個(gè)國(guó)家的音樂,了解了它們不同的體裁特征,尤其是同學(xué)們精彩的表演,給了老師極大的藝術(shù)享受和美感體驗(yàn),大家對(duì)這幾個(gè)國(guó)家音樂體裁都把握得十分出色,希望同學(xué)們回去后繼續(xù)收集自己喜歡國(guó)家的音樂資料,下節(jié)課上提供給我們一起來(lái)欣賞、鑒別。同時(shí),還請(qǐng)大家留意一下書本,看看除了我們今天學(xué)的幾個(gè)國(guó)家以外,還有什么其他的國(guó)家的音樂體裁有什么特點(diǎn),并且收集有關(guān)的音響或文字資料,在下節(jié)課進(jìn)行交流。